通过孩子6分钟的答题，RTC系统生成了3份量表和近30页的文字说明，直观、精准地呈现了孩子的客观数据，清晰地呈现孩子的性格特质、行为模式、能力优势、成长动态、未来发展趋势，下面我们就一个案例进行解读实操。
RTC潜质评量报告
第一张桔色量表，呈现的是孩子1-2年相对稳定的性格特质、行为模式、能力优势、综合能力、本我竞争力五个板块，帮助我们深层次地认知孩子潜质。第二张紫色量表，呈现的是孩子最近3-6个月的行为调整、精力变化、学习投入、压力来源、学习目标达成、心情状况、沟通风格及风险管理等客观数据，帮我们接纳孩子的现状与问题，为家长、老师提供更加有效的个性化解决方案。第三张绿色量表，呈现的是孩子未来3-6个月的外在行为表现（他我）及发展趋势，包含外在的行为表现、互动看法、能力优势、外在的综合能力、外在竞争力五个部分。通过与第一张、第二张量表做对比，帮助家长、老师更快捷地找到青少年成长的风险和问题的症结，并提供科学、个性化的成长规划指导方案。在本文中重点解读第一张量表。第一张桔色量表解读首先进入桔色量表，这张表格有五部分组成，分别是孩子自然本我的性格、行为模式、能力优势、综合能力和核心竞争力。A1板块我们来看A1部分，这部分呈现的是孩子1-2年内相对稳定的性格特质。
A1 自然本我性格
1、请看A1最右侧分值
评量结果采用数据化方式呈现，表格右侧有1-9九个数字，将表格分成十等份，每分表示100分，设置为0~1000分，各维度的分值管理主要遵循357原则，300分代表低，500分代表高，700分代表极高。那么，高了好还是低了好呢？举个例子，每个人都有个很重要的健康指标，叫做血压，高血压好还是低血压好呢？对，都不好。2、梦想指数
A1板块中有一条桔色的横线，这是孩子的梦想指数。孩子的梦想指数线落在630分，是非常高的梦想指数，表示孩子有很高的追求和自我期望，有很强的上进心，不太容易安于现状，不容易满足。3、显著度
量表最左侧有一条桔色竖线，这是孩子的性格显著度，他的长度表示孩子性格的整体强烈程度。孩子的性格显著度是290分，表示孩子性格比较鲜明，在人群中容易识别，不太容易被环境影响。4、性格落点
我们会看到一颗五角星和三颗球被梦想指数线分在了线上和线下，线上五角星和圆球要看表格上方对应的维度，温和型、分析型、表现型、控制型，线下的圆球要看表格下方对应的维度，创新力、开放力、思考力和支持力。五角星所对应的维度是孩子的主要性格，落在表现型，表示孩子通常比较真诚、热情、开朗、喜欢热闹、喜欢与人互动，充满理想，有较高的审美观与品味，比较注意自己形象，语言交流、与人互动的能力较为突出，比较喜欢在轻松愉悦的环境做事情。孩子比较喜欢憧憬未来，比较坚信“不管今天有多糟，明天一定会更好”。最低的圆球落在开放力这个维度，表示孩子思维比较开放、宏观，喜欢关注重点、大方向、大原则、不拘小节，思想比较跳跃、不喜欢过于受约束、不喜欢循规蹈矩，也不太喜欢做太细节的事情，喜欢化复杂为简单，做事比较弹性。次高的圆球落在创新力这个维度，表示孩子喜欢创新和创意、不喜欢长时间重复做同样的事情，通常思维及想法变化比较快，缺乏耐心和耐力。次低的圆球落在支持力这个维度，表示孩子具有支持及协助的性格，不喜欢强制手段达到目的，喜欢人性化的环境，一般不愿主动承担主导者的角色，愿意配合支持他人一起做事，容易听从和接纳别人的意见。A1小结孩子的优势在于：内驱力充足，有着非常高的梦想指数，不容易安于现状，积极上进，建议家长支持和鼓励孩子勇于追求梦想。结合主性格表现型，孩子非常期望能够有展示自我优势与才华的机会，并渴望得到别人的认同和赞许，可以结合孩子的兴趣选择演讲、音乐艺术、舞蹈等与人际互动相关的方向进行特长培养。孩子的风险在于：1）非常在意别人的评价，容易爱面子，建议家长注意多给孩子认可和鼓励，尤其注意不要当众批评孩子。2）孩子考虑事情容易偏简单，目标感偏弱，家长要注意帮孩子做好目标管理，做事之前明确目标，制定好切实可行的行动方案，并落实在纸面上，不定期监督孩子的执行情况，并帮助孩子坚持下去。3）在高年级面对理科学习容易遇到困难，需要加强孩子学习方法的学习与训练，同时不喜欢面对比较细致的事物，要注意用工具和方法训练，弥补孩子在细节关注部分的不足。A2行为模式通过A1部分我们深入认知到了孩子的性格特质（长板与短板），接下来从九大维度来了解孩子的行为模式。A2板块上方所列为行为模式的维度，下方对应的是每个维度的测评结果，中间的柱形图表示结果的强烈程度。
行为模式与能力优势
1、自信指数孩子的自信指数是坚定型，柱形图630分，说明孩子有非常高的自信，相信自己想去做的事情一定能完成，敢于迎接大的挑战。2、人事风格
作者：于成江
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來源：简书
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