先确定孩子的性格，再因材施教
爱因斯坦曾经说过：“一个人智力上的成就，很大程度上取决于人格的伟大。”
那什么是“人格”呢？
在心理学中，人格就是指每个人不同于其他人或动物特征的总和。健康的孩子一定会言行一致，具有积极进取的人生观，并以此为中心，把自己的需求、目标和行为统一起来。而心理健康的最终目标是保持孩子人格的完整性，培养健全人格。
现代心理学把人格分为九型，称为“九型人格”，是婴儿时期人身上的九种气质。
这九种类型分别如下：
领袖型：
优点：果断、自信、不拘小节、独立、勇敢有闯劲；
缺点：以自我为中心，攻击性强；
主要表现：父母不让做的事情，偏要去做；爱指挥同学干这个干那个，经常成为班级活动的带领者。
和平型：
优点：随和，接受能力强，有耐心，协调性好；
缺点：做事缓慢，易懒惰、压抑，优柔寡断怕见生人，害羞；
主要表现：没有爸妈的督促就完不成家庭作业；不喜欢与同学争辩，也不爱出头。
完美型
优点：有条理，负责任，能够自我控制，追求完美，注重细节；
缺点：自我批评过度，爱钻牛角尖，苛刻不玩稍有破损的玩具，作业字迹工整；主要表现：要求自己必须考100分才能到到奖励；非常注重老师的表扬；容易内疚。
助人型
优点：有爱心，乐善好施，随和，善于处理人际关系；
缺点：占有欲强，不懂拒绝，缺少主见，爱随大流；
主要表现：喜欢小动物，爱帮助别人，但不考虑自己的实际能力。
了；。
优点：自/信，适应力强，注意力集中，卓越，有干劲，觉察力强；
缺点：自恋，爱炫耀，争强好胜，逃避失败，害怕被别人洞察自己的内心；
主要表现：学习观察能力强；在小朋友面前非常注重自己的形象；爱在大家面前表现自己；喜欢出风头受到老师的关注。
浪漫型
优点：具有独特性，创造力强，有主见、自信；
缺点：情绪变化无常，对批评过度敏感，易忧郁、嫉妒认为自己才是正确的；
主要表现：生活中我行我素追求独特；情绪变化很快，易激动；经常沉迷于自己的幻想中；喜欢向老师提出奇奇怪怪的事情。
思考型
优点：遇事冷静，条理分明，观察敏锐，求知欲强，分析能力突出；
缺点：沉默寡言，缺乏活力，反应缓慢，固执死板；
主要表现：喜欢和身边的同学保持一定的距离；不喜欢参加户外活动；对《大百科全书》等类型的书很感兴趣。
怀疑型
优点：做事谨慎负责，团体意识很强，务实，守规矩；
缺点：不轻易相信别人，多疑惑，安于现状，缺乏创造力；
主要表现：对父母依赖性很强，不喜欢单独活动；在学习遵守校纪校规；对学习踏实认真。
活跃型
优点：热情开朗，乐观，积极主动，具有感染力；
缺点：做事欠缺耐性，易冲动，定力差；
主要表现：贪玩，很容易对电子游戏上瘾；多才多艺，喜欢带动朋友之间的气氛；不喜欢手老师和父母的管教；学习特长是容易半途而废。
世界上没有完全相同的两个孩子，每个孩子都是独一无二的，性格也是千差万别的。有的孩子性格内向，有的则活泼开朗；有的谨小慎微，有的则无所畏惧。
每个孩子从出生的时候开始，就有自己独特的气质，也就是天生的性情和脾气。这从孩子的婴儿时期就可以感受到，有的孩子婴儿脾气很暴躁，经常哭哭啼啼。而有的孩子则很少哭闹、特别爱笑，这些其实都是婴儿内在气质的外部表现。
孩子的这些特质都需要父母通过日常生活的仔细观察才能掌握的。每一类型的孩子都各有其优缺点，父母不应该随意给孩子贴标签，然后拿着“类型特征”的借口限定孩子，或者是武断地认定孩子未来的发展状态。
优秀的父母应该具备观察孩子特质的眼睛，了解他的喜好厌恶、长处短处、优势劣势，以及长足发展的潜能，帮助孩子扬长避短，根据他的优势潜能重点打造，同时想办法补足孩子的短板。
不过，孩子在婴儿时期的情绪并不是仅仅受自己的气质影响，很多时候，父母的性格脾气和管教方法也会影响他们的反应。
让孩子按照天性去成长，孩子才更容易成材！
