——致想改变却又不想努力的孩子
最近一周对九班孩子的状态还是比较担心的，人貌似在教室，而心不在课堂。从周三我就默默地在心里自我安慰、自我激励、自我淡定：他们不可能始终鸡血，他们也得喘口气，我持续多关注点，再多给他们点时间……
周五下午，毛老师、张老师我们持续在群里点评孩子们的近况，在办公室里交流，我真也是无法淡定了：能力突出的孩子有些浮躁轻飘，基础薄弱的孩子不肯吃苦上进，状态明显不如上两周。
同样的老师、同样内容的测试，鉴于本周十班的孩子们明显课堂活跃、作业认真对待，所以两个班的测试结果一目了然。就以全对的孩子为例，让家长们可以窥一斑而知全豹吧！
先看看数学：
再来看看英语，同样内容的听写十班周二就检测完成了，有17个孩子全对！而晚一天才听写的九班才只有9人全对……
这在平时，两个班是不相上下的。这中间流失的这近10个孩子去哪里了呢？我想相关的孩子应该明白自己的情况，而相关的家长们也应该是知道原因的吧……
其实，真正让我不淡定的远非这些，关键是一些家长和孩子的态度。班里爱睡觉的男孩有两个，一高一矮；爱睡觉的女孩子目前只有一个。这三个孩子几乎节节课都有睡，可是据我们观察下课后他们却还特别活跃，一点也没有困倦的样子。
女孩子课间嗨聊笑得花枝灿烂，看着你也跟着很开心。这是个很聪明的孩子，严重的家校合作缺失，孩子退步明显。虽然知道与她家长的沟通可能还是会石沉大海，但是必要的提醒他们让孩子睡好觉至少有个好的身体我还是要做的。信息发出去，依旧石沉大海，毫无音信。班级的老师们都觉得不拉她一把可惜了，三年了，好多时候，我们也深深地感觉到了什么叫心有余力不足……想来唯有心痛。
高个儿男孩下课后喜欢在班与班之间窜游。这孩子情商智商都比较高，老师们也很喜欢他。他呢家境富裕、衣食无忧、父母溺爱、养尊处优，对未来毫无压力，计划常定常新，三分钟热度，好在有个给力的姐姐一路拉扯着他，她常常和我们交流沟通，老师们的用力也好有个着力点。最近的课上，男孩子的睡觉问题改善很大。
而矮个儿男孩呢就没有这么幸运的家人给力支持了。所以他的问题就比较多，他也很聪明，只是不在功课与课堂上。下课玩得开心，经常打了预备铃了再借着接水的名义，上课了还迟迟不肯进班，一副无忧无虑的“天真”……考虑到给他家长反馈有时打不通电话，有时不回复，有时就简单俩字“收到”毫无效果，老师们也是觉得孩子可怜，那就对孩子本人苦口婆心一点吧……可是，教育，终得走他和他家长的心才行。
抛开这几个孩子，自从进入毕业班，又有多少家长和孩子已经或者正在放手，又有多少家长依旧靠着偶尔管教、时常唠叨、总是打击来进行同步陪伴的？
那些放弃的、偶尔管教的、单纯打击的、在家任由孩子手机查题的家庭，孩子不仅在退步，他/她也在放弃！你相信什么，孩子也能看见什么。
你相信孩子用用手机没什么大不了，他/她也觉得抄袭、不完成作业、上课睡个觉……没什么。
你相信孩子不行、混完毕业就行，他/她也觉得就这么过自己的人生没什么。
你相信车到山前必有路、混到最后撞撞运气看，他/她也觉得还有捷径可走，做一天和尚撞一天钟。
你相信学习这条路窄，他/她也跟着眼高手低、这山望着那山高。
出来混总是要还的，前期的懒惰、任性、混日子、耍小聪明，后期肯定要花数千倍、数万倍的精力与代价，最崩溃的就是，还不一定能补得上。
名嘴蔡康永曾说：
你15岁的时候觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇见一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说：“我不会耶”。
你18岁觉得英语难，放弃英语，你28岁遇到了一份非常好、也很适合你、但是要求会英语的工作，你只好说“我不会耶”。
人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过风景。
我承认，学习这条路不好走，很难走。否则，也就不会有那么多的人中途下车了。
学习，从来不是一件你可以不为之付出艰苦卓绝的努力与汗水、就可以走捷径一路亨通直达的事情！
可恰恰就是这条难走的路，这条你所谓的窄路，才会让你聚焦一个努力的方向，一直投入，不断深入，直至出色。
上周和一个觉得学习太难了想要知难而退的孩子聊天……
（敬请关注明日更新）
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