1.我当时面临的情景是怎样的（具体阐述自己出现警惕的相应场景）
在这门选修课的最后一节课上，张老师开始发布我们的结课报告要求，我一看字数我就整个人都不好了，每一篇1000字这也太多了，我从看到这个字数开始就产生极其强烈的抵触心理。
2.我的第一反应是什么？（具体阐述自己的第一反应，即要说而未说出的话）
我的第一反应就是抵触，认为作为一个选修课，这个作业量过于庞大了，不应该是这样的。
3.我还能作出其他什么反应？（除了第一反应外，自己还可能作出其他什么反应）
①全程保持对于结课作业的赞同②保持对于作业要求的不满，且和老师进行合理探讨
4.我哪个反应更恰当？（想象自己是“自己想变成的那个人”会作出什么反应）
我想象中想变成的那个人是可以面对问题敢于直言，不吞吞吐吐。我觉得保持对于作业要求的不满，并和老师进行合理探讨这个反应更恰当，因为抵触心理的出现，是不能好好完成任何一个东西的，还不如好好和老师在这些作业要求上进行探讨，来完善作业要求。也正如张老师说的，不要以为这门课是选修课就可以马虎了事，你们都理解错了。最后，在同学们的探讨下，老师也修改了字数要求和部分内容，这也让我彻底解除了我对于这个作业的抵触心理，开始认真构思每一个作业。
