桃子 松江 知津学堂
今天的红薯不愧为云顶蜜薯，孩子们都爱吃，琼写完作业还问我有没有，万一我把你们养肥了，减肥成本概不负责咯！
今天晚餐是孩子爱吃的年糕和罗宋汤，阳一回来经过茶水间，就已经闻到年糕的味道了！手工年糕备受孩子喜欢！
然最近数学不等式的计算，一下子转不过弯，今天举一反三，他终于点头已经会了。他现在会如实表达自己有没有听懂。我在厨房时就听到他对洋洋老师说，“这个我不懂。”现在教他已经轻松多了，不会的时候他会直接表达出来。他玩得时候很疯狂，很多时候玩十分钟都能冒汗；吃饭也再也不用替他夹菜了，自给自足；作业不清楚会清楚地用语言表达不再是点头摇头的肢体动作。
然今天还有进步的是，他今天帮忙分筷子了。我有意识开始培养孩子做家事，因为老师说，“做家事可以培养孩子领导力。”孩子习劳知感恩！
阳回来后常跟我叨叨学校里特别的事情，作业时喜欢有些小动作，他也苦恼自己控制不住，管不住自己。昨天听老师音频时听到目前国外有一些实验证明：在请他翻阅这些功课的时候或者是写的时候放一些背景的音乐、一些轻柔的音乐，让他的情绪能够放松下来，然后一次一个的去解决问题，一次一个完成一个功课。
我就下午找了一些阿尔法脑波音乐，果然今天阳在要求的计划时间里完成数学作业，预计30分钟，今天还提前了1分39秒。这是很大的进步！
听阳说这次怡数学班级第三，进步很大。对于怡，她或许是学习态度很认真的一位。因此对于她的进步不足为奇。
当阳表述这件事时，明显感觉他很惊讶，以前数学他能超过怡，正好也找了个机会教育他，“那你决定什么时候对自己认真？”只要你愿意，你也可以。
对于昂，交代了我们学堂对学员的原则，然而昂似乎没有规则意识。好在在重复几遍后他还是遵守得很好。课间休息才可以上厕所，喝水，玩游戏，写作业的每个40分钟内不能离开教室。
期间昂无意间把阳的试卷兜进文件袋，我问昂，“你有没有拿错试卷？”他眼神告诉我，“不可能。”不过动作上很配合，翻出了阳的试卷。结果就在这一刹那，昂举着试卷就问：“我没看到，这张试卷是谁的？”他一边抽出试卷往旁边一甩，还说，“我没看到啊！”直接把阳和佳逗笑翻了。
我严肃地告诉他：不给别人添麻烦，跟他们分享一位智者和孩子的对话，这样的行为不合宜，并请阳和佳说说听到他那话后，你心里是什么感觉？当佳给出反馈——
“偶尔我会认为是玩笑，可是经常这样就不喜欢了。”
晚饭时，昂又开了个“玩笑”，导致阳汤汁全部洒出来了，我再次严厉把他叫到“事发现场”，这样是否符合我们的原则呢？有没有给别人添麻烦呢？
事不过三，规则意识必须强调。一切自由追求，一定建立在规则意识上。昂似懂非懂，让他迅速了解学堂的规则，比如他在过道奔跑，我就让他停下来，问他“请问在学堂怎么走路。”一点点建立规则，也是人际交往的基础。
