今天马主任来我们班上课，《走近杜甫》，两条主线——杜甫的“悲”与“喜”，从《春望》《登高》到《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》，30来首诗或句，从文字中去找寻悲与喜的踪迹，去亲近杜甫的一生，诵得快乐，悟得到位，可爱的马老师笑谈学生老抢他的台词。坐在台后，我有点感叹我的孩子们长大了，这么些深奥的诗歌，老师上得流畅，小孩子们的理解居然也全程无障碍，真是总能给人惊喜的小小少年。
他们已经开始成长为有自己的兴趣和认知的 少年，他们爱好广泛，正在向浩瀚的历史与科学，还有中国厚重的传统文化散发出浓厚的兴趣。
今天，除循循善诱的马大帅诗人引导太棒， 还有一得天独厚的条件，正好上周是第六单元诗歌综合性学习的收官，这三周班上孩子都在搜集与背诵唐诗宋词，与他们这段时间的付出有关。我在平时也会有意无意地引导孩子们对经典对好书的向往，背王维和王勃的诗句——“当你来到茫茫大漠，一见奇景目瞪口呆，却只会‘‘哎呀，怎么全是沙子呀’多无趣！而脱口即是‘大漠孤烟直，长河落日圆’何等诗意壮美！”少年一听很乐呵。“青山绿水边水鸟起落，有人会说‘呀！好多好多鸟哦’，而你却能吟出‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’又多有意境！”孩子们总是满足于小小的幽默。
又想起上周四下午“古诗词知识竞赛”。上午X行妈妈的一条微信让我哑然失笑，说孩子在医院挂水还惦记着知识竞赛，不知上午有没有举行。下午的竞赛紧锣密鼓地进行，参照《中国诗词大会》，我在之前准备竞赛题雏形“必答题”“抢答题”“风险题”三大版块之后，又增加“飞花令”吟含数字诗词环节。
三大组，为了均衡实力，把x航分到一组，x祺分到二组，x涵分到三组。放眼，每组都有强将与弱兵。必答题多是选择都能轻松应对，没有拉开分数差距。抢答题有几题诗歌出下句对上句，0.1秒都必争。风险题居然知道分析形势了，分数有优势者选20分题保险为上策，落后组选30分题指望力挽狂澜，人精啊！
“业精于勤荒于嬉行成于思毁于随,是哪位作者所写？A朱熹B韩愈”孟X斩钉截铁地答“朱熹”，本组人士气得握拳跺脚，竞争组幸灾乐祸拍掌大笑。“律诗分为哪四联？”第三组的X悦居然答对了。渐渐一组X航、X宇与X枫开始展示出他们的丰富内存，连“郑板桥名为郑燮，为扬州八怪之一”都能答对，飞花令又能吟出最多含数字诗歌，最后大比分优先，480分夺冠。
夜寒，回味无穷却不想再打字，只叹少年可期！哈哈
