今天终于给三年级的孩子们上了一堂英语课。自我感觉：良好。低年级学生的特点就是听老师话，课堂动态容易掌控。
进教室前，还有很多担心。一是学生们第一次接触英语，我该开一个怎么样的头让她们产生兴趣。二是感觉好久没教英语了，不知道课堂能产生什么样的氛围。这样的担心随着学生们的一句老师好消除了一半。
我的课是这样设计的。教学思路仍然是按照英语的“听，说，读，写”顺序。初次接触，先从听和说开始，就像我们小时候刚开始学说话，先听大人说，听的多了，就开始学着说，接着认识字，最后一步才是写。
我提前制作了课件，学生们需要认识四个新朋友，也就是英语书上的人物。我告诉同学们他们的名字教他们读英文名，并让学生观察他们的外貌特征，如何区分这四个人物。课本前几课都是关于介绍自己和问候别人的简单语句。我引导学生们认识新朋友以后，我们要怎么做，同学们很快反应说打招呼，互相认识。我给同学们示范如何介绍自己，用l am+名字句型。同学们很快领悟，我随即让她们每个人起来用i am句型介绍自己。每个同学的声音都很响亮。也很自信。每学习一个新的东西，我都会让她们重新坐端正，闭上眼睛，通过思考来加深印象。
我告诉同学们用good来表示对自己和别人的称赞，并且加上竖起大拇指的手势。同学们更加有激情了。在课堂中时不时延展几个单词，他们学的还挺快，半节课下来，他们已经会说“hello ，hi ，good，goodbye以及i am句型”这是我意想不到的。练习环节，我仍然给他们示范，把这几句连起来说形成对话。同桌互相练习之后，开始挑两边的同学进行对话。对话的同学如果说的好，同学们就用good来表扬他们。那场面争先恐后，真是激烈。
快要下课时候，我和全班同学又进行了互动，用最基本的“汉译英，英译汉”的规则把今天课堂上所学的进行了梳理和复习。看到同学们都很开心的样子我的心里还是挺满足的。
这一堂课我觉得最成功之处就是关注到了每一个学生，从自己说，同桌互相说，同学之间对话，以及后来全班同学的互动，让每个同学都得到了开口说的机会。英语是一门语言，需要通过说表达出来。今天也深刻意识到，一个老师恰到好处的示范和引导可以增加学生学习的兴趣。
这一周学生学习的重点就是养成敢大声说的习惯。看着今天上课同学们的表现，我对自己对这门课也有了信心。兴趣是最好的老师。小学阶段的学习，不能忘记两个重点：培养兴趣和习惯养成。在我看来，只要这两个做好了，学习能力的提高指日可待。
同学们加油吧，今天开了一个好头，愿老师这个小支点能让你们翘起整个英语的星球。
