今天讲一道数学题，孩子们念完题目，我也跟随着他们一起分析这道题。这是一个解决问题的题目，题目是：我们班有49人，每人配一台电脑，现在还差5人没有电脑，那么教室里一共有几台电脑？孩子们自己找到的数学信息，也找到了相应的数学问题。通过一番探讨和理解之后，同学们得出了对应的算式，49-5=44（台）。学生在写算式的时候，我走到台下转了一圈，大部分同学都能够写出单位，但是有少部分同学写的单位就非常的特别，有一个男同学写的是脑。这个时候我叫所有同学停下来一问单位是什么？写“脑”的同学请举手，果然不出我所料，还是有5个同学的单位写成了“脑”，这时有一个可爱的小男同学，他大声的说：“单位应该带电。”吓死我了，电脑那当然得带电，不带电怎么使用呢？同时孩子们发出惊讶的声音——啊！怎么是电呢？怎么是脑呢？有一个男同学立马站起来说：“电脑的单位，应该是台不是电也不是脑。”
我们班有好几个同学，对于单位这个概念，他们总是理解不了，或者对这个单位不是能够很好的应用。前面我还遇到过有一部分同学在解决问题的时候，题目里讲兔子他的单位就写兔，如果题目里说的是猴子，他的单位就写猴，如果如果是购物，那他的单位就写钱。
这到底是什么原因导致有这么几个同学对单位名称的使用不是那样的准确。是孩子们对生活经验的欠缺，还是…请支招。
