尊敬的各位领导、老师：

      上午好！

      我叫戚青，是下里小学一位普通的语文教师，今天我们很高兴，在这个生机勃勃的初春时节，迎来了各位领导、同仁，对大家的到来再次表示热烈欢迎！今天我更感到荣兴，站在自家的舞台上以主人的身份向各位领导、老师汇报三年来我带领班级参加全镇师生读书情况。我汇报的题目是《让每一间教室都透出阅读之光》，下面我从“邂逅‘百千’，紧追不舍”“借风发力，渐入佳境”两个方面开始汇报，不当之处敬请大家批评指正。

一、邂逅“百千”，紧追不舍

      2019年12月认识“百班千人”时，“百千”已举办22期，我们是从第23期开始跟上读起来的。到今天为止，已参加15期（23－24－27－29－30－31－33－34－35－37－39－41－43－45－47）。请大家现看大屏幕。（15期“全家福”播放。）新学期的第四十九期“百千共读”，我们已报名，已购书。

      非常感谢我们班的学生家长，正是有了他们的信任和支持，才使得我们的共读活动一直持续到现在。

        这项师生共读活动我们是如何开展的呢？

      （一）每期共读都要召开隆重的新书发布会，以阅读满满的仪式感。发布会一般有以下三个环节：1.对“最暖读书家庭”和“读写小能手”进行表彰奖励；2.了解新书目。包括：作者、基本内容、社会价值与影响；3.留影留念。

      以上环节完成后，制作成美篇发布到班级读书群及全国同年级共读活动群。

    （二）共读过程中努力上好三种课型：分享交流课、阅读推进课、创意写作指导课。（活动情况观看大屏幕）

      共读十五期以来取得的成绩：多名同学在全国创意写作比赛中获得三等奖、优秀奖；班级集获得一等奖；本人在“百千”五周年庆中被评为“全国百佳领读教师”。

    “百千”共读最突出的优势就是有一个庞大的指导团队。从总导师到导师，再到助理导师，各年级均有六七位优秀的阅读推广人为一线师生提供指导。从共读书目的选择，到共读书目解读、阅读策略制定，再到初读结束作家、导师与学生分享交流，直到最后的创意写作设计，层层推进，步步深入，环环相扣，务实高效。一本书的共读过程就是一个系统工程。通过各位导师的科学规划，领读教师的创新落实，“百千共读”正在努力把阅读利益的最大化由理想变成现实。

      新学期，衷心希望有更多的班级加入到百千共读中来。让每一间教室都透出阅读之光，为我们山乡的孩子插上飞向高远天空的有力翅膀。

二、借风发力，渐入佳境

      2019年10月，教育指导中心领导结合我镇实际，经过多方研判，审时度势在全镇中小学教师中发出师生共读的倡议。随后，计划、方案、评价办法出台实施。为这一英明决策热烈欢呼的同时，似乎也感觉自己被推到了风头浪尖。

      大体说来，我算是一个比较喜欢读书写作的人。师范阶段就开始舞文弄墨，不曾停歇。2005年5月18日，注册了“清风摇月”网易博客，开启网络写作。2016年11月30日，注册了“青言情语”个人公众号。2018年加入市作家协会后，更是笔耕不辍。我始终认为，一名教师多与书本和文字打打交道，与事业、与人生都是有好处的。开学第一天，李主任来到我校，在于新校长的交谈中说道，戚青同志有思想、有觉悟，有着高度的自觉性，我想，思想、觉悟、自觉性的提高与我多年来的读写修行是分不开的。领导的夸赞纵然是有些拔高，我依然相信读写的力量。2021年11月，我被评为泰安市“读书人物”，进一步激发起我的读书创作热情。2022年8月，加入中国散文学会。

      卡夫卡说，阅读是砍向内心冰封大海的一把斧头。冰封的海水晒不到阳光，呼吸不到新鲜空气，更无办法于风的助力下推起生活的波澜。亲爱的老师们，让我们勇敢地举起“斧头”，向冰海宣战。

      最后祝各位领导、老师：新的一年身体健康，工作愉快，阖家幸福，万事如意！

      我的汇报到此结束，感谢大家的陪伴。

      再会。