2009年，我在美国波特兰接受了国际AMI（3-6）岁的培训，之后在澳大利亚和台湾的蒙台梭利幼儿园工作了差不多五年时间。2015年的时候，研究生时候的导师告诉我国内蒙氏教育已经开始发展起来，于是我决定回国，一方面感受一下国内的蒙氏教育，一方面希望能够将这几年积累的经验充分发挥起来。
与启蒙国际学堂的结缘，正是源于想要将蒙台梭利教育在国内普及发展的共同愿景。启蒙国际学堂创立并不久，但是在杭州来说，是最接近我所熟知的蒙台梭利环境。
关于环境 About Environment
有准备的环境是蒙氏教育中很重要的组成部分。当你走进教室，会发现明朗宽敞的空间，整齐摆放的教具，地毯上安静的工作着的孩子，和几乎会忽略的老师。
在蒙台梭利教室里，孩子才是主人。所有的家具摆设都是考虑到孩子的便利使用而定制的，老师只是环境的布置者和材料的提供者，孩子们能够自由的使用教具，选择工作的内容。当然这种自由仍然有限制，孩子们要学会遵守各种必要的纪律，比如当老师在帮助一个孩子的时候，其他有需要的孩子必须安静的排队等待；教具使用完后要归还到原来的位置；工作时间要保持安静等等。安静有序，来去自由。
关于课程 About Course
启蒙国际学堂是杭州唯一一家提供0-12岁全年龄教育的学校。0-6岁的蒙氏早教很常见，但是6-12岁的小学教育在国内能够发展起来真的很难得，当然这也是我一直想要学习和研究的一个领域，持续性的蒙氏教育在我看来是非常有意义。
此外，启蒙也是国内比较少的能够严格遵循蒙台梭利教学原则的机构。据我所知，很多机构迫于传统教育的影响，都难以保证孩子们能够拥有三个小时无间断的完整工作时间，这会影响到工作周期，对于孩子的探索和获知其实是很不利的。
关于教师 About Teacher
学校的同事都经过AMI培训并且大部分有着海外教学经历，共同的经历、价值观和教育理念让我们能够更好的沟通，并且互相影响。
在蒙氏学校，老师的作用更多的体现在如何为孩子创造预设环境，协助孩子自我发展。在一般的幼儿园，大部分老师会用无数个要求去规范孩子们的行为，要求孩子不能大声说话，要求孩子必须做什么事情，而作为一个蒙台梭利老师，可能更多的会去想孩子现在为什么会出现这种情况。大声说话是不是因为正处于语言的敏感期？又或者是想要引起其他人的注意？弄清楚原因之后，才能正确的引导孩子。
当孩子在独自操作教具，进行工作的时候，我们会尽量不去打扰他，更不能去干涉他的选择和决定。很多家长看到孩子犯错时，反应会很强烈，甚至强制性的告诉孩子该怎么去做，其实这是剥夺了孩子探索的机会，同时也是不相信孩子的表现。
关于孩子About Children
很多前来参观的家长经常会有这样的疑问：一个班级中仅有两名老师，能照顾到每个孩子吗？当孩子在工作中遇到无法解决的问题，老师能够及时给予解答吗？
但是事实上，班里的老师越少，孩子们越容易学会独立。混龄的环境下，孩子们知道班里哪个小朋友拼写或写作好，哪个小朋友的美术好，会在需要帮助的时候主动向这些孩子求助，如果遇到大家都解决不了的问题，他们也会主动向老师寻求帮助。在自由宽松的环境下，孩子往往会更努力地自主解决问题。当我们退到幕后，给予孩子充裕的时间和空间时，孩子们往往会带给我们更多惊喜！
我经常将蒙氏教育的理念介绍给很多准妈妈们，也经常接待很多前来学校参观的年轻的父母，我一直相信蒙台梭利能够赋予孩子们独立、自信、认真、负责、开朗等等美好的品质，事实上也的确如此。
启蒙国际学堂
0-12岁全日制蒙台梭利双语学校
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微信公众号：qmgjxt
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山水人家校区咨询电话：0571-81060131
学校地址：杭州天目山路396号山水人家彩云天会馆1楼
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滨江校区咨询电话：0571-86672905
学校地址：杭州滨江区白金海岸北区内，9幢会所202
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西溪人家校区（敬请期待）
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