Q：请观察您的孩子有没有在哪个特质上格外显著?比如特别喜欢唱歌跳舞?针对孩子的特点和英文学习进展,请来说说您将如何为Ta选择下一步的学习内容?
逗逗目前2岁多，比较喜欢唱歌跳舞，喜欢节奏欢快，简单的内容。
针对他特点喜好，结合年龄特点以及绘分享的启蒙路线，规划如下：
1.每天给逗逗看自然拼读，里面的小毛虫逗逗特别喜欢，逗逗现在喜欢第二个打地鼠环节，看哪个单词动就就按哪个单词可以玩一会。在就是用点读笔点自然拼读的书，遇到喜欢的单词会点好多遍，喜欢单词的配音。
2给逗逗看火箭英语里面简单的单词，给逗逗进行指物练习。
3给逗逗看GOOD BABY,用里面简单的日常和逗逗进行交流。
4给逗逗讲TTR英文绘本，提高逗逗对英语绘本的兴趣。
5给逗逗听童谣，播放歌曲的时候找到书的对应页进行播放收听。
6逗逗还很喜欢高频词的游戏，会主动找我要玩高频词的游戏。
每天都给孩子听英语创造英文环境培养语感，熏陶英文耳朵。坚持努力静待花开。
Q：同时,请您继续观察一下您朋友、您亲戚、或者您班级里的孩子,他们有些什么特质呢?您将如何为他们选择合适的学习内容?也请您来试试为这些孩子规划学习内容。
1，0-2岁的孩子如果需要启蒙，先听童谣开始培养韵律节奏，这样更能吸引孩子，从手指谣开始教孩子，进行互动孩子会更喜欢，大点后可以加自然拼读，加绘本故事，都是为了培养孩子的兴趣，最好日常里家长可以把绘本里的情景用起来孩子会更容易接受，小年龄的孩子还不分母语，只要你教的他都学习。
2。2岁以后的孩子就开始觉得母语使用方便会排斥英语，有一个孩子很喜欢小猪佩奇，妈妈拿来中文和英文两种，绘本，她自己主动分开了英文和中午的，告诉妈妈英文的拿走。像这样的孩子，就要从孩子感兴趣的英语入手效果会更好，比如有的小朋友喜欢看汽车那就给他看关于汽车的原版英语动画片，有的孩子喜欢水果那就把日常说中文的水果换成英文的，就是从孩子的兴趣入手来进行，从培养兴趣入手，做到不要让孩子排斥。每天听童谣先培养兴趣后再加自然拼读，高频词，因为孩子大了刷卡就可以快点孩子接收的也快，根据启蒙路线走。
