秋风萧瑟，层林尽染，银杏金黄;漫步在这银杏小道，别有一番韵味。手中的银杏树叶在阳光的照耀下，叶脉无比清晰。前途是光明的，道路是曲折的;叶脉正是如此。泰戈尔曾说:“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”树叶有理想，人该有梦想;理想伴随树叶死亡，梦想伴随人的成长。

一不留神，树叶从手中溜走，飞往梦想的彼岸。记忆的闸门被牵引着打开，曾经的梦想，未来的梦想;朦胧中，与我距离越发的近。

六岁懵懂无知梦芽初长

酷暑天，葵榴发，十里夏荷香。池边蝉叫蛙鸣，传入我的窗内，为无聊寂寞的环境增添一丝生趣。

合欢树枝繁叶茂，叶子油亮亮的，为庭院撑起一片绿荫。总有那么几束调皮的阳光，自枝叶间透射下来,在我脸.上印上铜钱大小的粼粼光斑。黑白色的电视机在播放节目，屏幕里一个与我年纪相仿的男孩儿，接过主持人的话筒，稚嫩的脸庞满是认真的神色，说:“长大后，我的梦想是让贫困山区的小朋友不再忍饥挨饿。”

梦想是什么?年幼的我满脸困惑。梦想难道是自己最想做的事吗?那我最想做的一定是厨师，做好多好多美味的菜肴，让和我一样的人不再挨饿。奶奶教育我不浪费粮食时，总说:“在七零年代以前，有很多人吃不饱穿不暖，他们过着忍饥挨饿的生活，有人饿死是常有之事。现在你们零零后可幸福啦，吃穿不愁哩!但还是有贫瘠地区的孩子:没有这样好的生活，会挨饿，会受冻。这感觉比打针吃药难受多了。

懵懂无知的我- -心想 为别人分忧解难，这时的梦想纯粹而简单。

十岁:梦想迷茫浮生若梦

风乍起，吹皱一池春水;和煦的春风吹来一席沁人花香，吹来一腔令人迷惘却又满怀向往的梦想。

我的学习生涯迎来一个矛盾点，语、数两科成绩成之鲜明对比。语文名列前茅，数学一塌糊涂，两者天壤之别;褒、贬两种极端评价也纷至沓来，让我心猿意马。-种是语文老师鼓励的赞扬:“继续努力吧，亲爱的孩子，老师相信你的写作水平会越来越好!”一种是数学老师痛心疾首的批评:“作为-一个优等生，你怎么会考出这样的成绩?越学越糊

涂，太令老师失望!”我心中百感交集，我确实有写作的一些天赋，这得到老师的肯定;可是我的数学不该这么差啊!小学的数学都没学好，那以后的初中、高中该怎么办?数学是主科之一，占满分150分的大比例;读不走，考不上好的学校，那未来如何?又何谈梦想!