我读的书一般都是课后读物，主要是以爱好为主题。只有在空余时间会去利用书籍培养我的性格与智慧，而这些书往往是枯燥无味的。所以我便不想去触碰这些文字，常常使我困乏，瘫倒在沙发上。虽然上述事件很负面，但是是我所遇到的一个阅读瓶颈期期。一些干涩的字眼在我眼前跳动，让我无法勘探作者的心思，理解文章的意义，使我抗拒智慧的灌输。我认为我所要克服的就是去重整心情，再次去阅读那一篇文章，便会得到收获。

    除去以上，作为一个阅读流畅者，中文阅读是一件很有意思的事情。一个充分的掌握了母语的人，去汲取母语阅读里的知识和了解故事里生灵活现的人物是一件非常有趣的活动。可能你不是很理解一个虽中文作为母语，但无法中文阅读的人吧。举个例子，我的朋友小a，他同时掌握了三门语言，样样拿得出手，可以流畅的对话但却不能精确掌握。例如文学上有名的‘语言’，文言文，小a丝毫不能理解。在选语言班级等级时（分为AB和C），作为一个母语是中文的却只能选B，只因A班包括文言文。而对于我来说文言文作品虽有难度，但是我还是可以理解的。而这些挑战所收获的东西是奇妙的。例如浮生若梦这一小说，以一字千意的形式呈现在读者面前，供读者了解唯美的爱情，岂不美哉？

    在我下一阶段的阅读，我打算挑战一些具有在文学界有很大肯定的作品。例如红楼梦等，在芸芸众生里尤为特别。但我会更偏向于白话文类的作品，处于偏现代的文学形式。