有了前两周对孩子们的了解，在第三周刚开始的时候，我给自己定的目标是：用两周时间抓纪律。
第三周进行到这里时，我要讲一下这一周“抓纪律”的心路历程——从信心满满到抓狂崩溃，然后到目前的卓有成效。
也许有人会说，不过一周时间，咋行进得这么坎坷？这都怪我一开始过于“轻敌”，我在实施管理的时候忽略了“孩子们本是独立的个体”这一方面。遇到问题的瓶颈，马上沉下心来思考，并且针对不同人群制定不同的策略，而且，我一再劝诫自己，千万不能心浮气躁，不就是多下辛苦，磨工夫吗？
好吧，那我就“兵来将挡，水来土掩”了，主要对策是：各个击破。找几个重点，约时间“谈话”，然后是各种苦口婆心，必要的时候还要不停的煽情，甚至从一粒尘埃讲到广袤宇宙，最后感觉到了孩子整个人都充满了准备重振旗鼓的那种力量时，拍拍他的肩膀，来一句“孩子，老师相信你，接下来让我看到你的改变”。对策实施到这里，就需要耐心的等待孩子回馈给我的改变了。
当然，结果往往是让人惊喜的，被“约话”的孩子，一般在当天就有改变，比如作业、字迹、课堂纪律。
其实各个击破的实质是鼓励，不要觉得对这个年龄阶段的孩子实施鼓励不管用，事实证明鼓励的影响力在成人身上依旧起作用。所以不管是我们老师还是家长，都不要吝啬自己的赞美和鼓励。
以上所说的纪律不光有课堂纪律，还有宿舍纪律。我之前一直强调自律的重要性，自律不光在学习中发挥着重要作用，在将来的工作、生活中也尤为关键，但自律的养成不是一天可以做到的，我们成人可以问问自己，我们自己或者身边的他人，有多少人一直保持自律，比如坚持看书，坚持跑步健身……这样的人，一定是内心强大的人！
说到内心强大，我想起周二的语文课，《草房子》的最后一章《药寮》，主人公桑桑的经历让人感动不已，我在讲课时看到好几个孩子红了眼圈，而且不停地咽着口水，试图让自己的眼泪不要流出了，那一刻，我其实是心疼孩子们的，我感觉这不应该是他们这个年龄阶段该承受的。课后我问过几个孩子，因为我看到了那一双双亮亮的眼睛，有一个男孩告诉我，他想到了自己。我其实在课堂上总是回避这条界限，关于爱与生命，但敏感的孩子是很容易触碰的。有时候刻意的回避，还不如让他勇敢的接受。接受的条件是理解，理解的前提便是爱，我告诉孩子们，风暴和变故是你们左右不了的，但那都不是你们的错，世界上没有谁错谁对，只要爱你的人依旧爱你，那就够了。我当然希望每个孩子的内心都足够强大，但这是一个慢慢来的事情。
本周的课前三分钟“微演讲”有条不紊的进行着，而且本来由女生垄断的小舞台，画风出现了扭转，男生在本周进行了“逆袭”。接到同学的“预约”越来越多，现在在我跟前报名的演讲作品已经排到了下周，这个画面颇有“百家争鸣”的即视感。
说完课堂，有必要提一下我们的“吾九美畦”，菜园子被围起来以后，孩子们陆续参观了属于自己的“领地”，而且有几个男生几乎每天去菜地绕一圈，回来向我汇报情况，“老师，咱们地干了，是不是要赶紧浇水。”我一再强调过蕊蕊老师不能浇水的叮嘱，可孩子们看到嫩芽一天比一天茁壮的样子，还是忍不住想去呵护，下周准备选一支“菜园护卫队”，一来守护我们的劳动成果，二来间接培养他们的责任心。
每个孩子都在不同方面呈现出闪光点，这是这几周在对孩子们间接观察中发现的。比如班里有一部分女生特别细心，图书角的书籍分门别类整理的能力甚至超过大人，而且有破损的图书，她们能想到修护。还有我们从网上购置的需要自己组装的花架，正当我发愁怎么下手的时候，几个男生已经开始研究组装说明书了，然后用了几个课后时间，组装完毕，在这里不得不给他们一个大大的“赞”啊！孩子们的闪光点太多啦，这里就不一一列举了。
九月的秋，阑珊得紧，就着秋诗(晨诵课程)，我们写下那些或华丽或淡雅的篇章，下周简书为大家展示孩子们关于秋的作文！
