今天开始阅读李镇西老师编写的《每个老师都是故事》。
全书一共62章，共计562页，在阅读本书之前，我先看了序前言和后记，原来整本书是李镇西校长应《中国教师报》之约，给报纸供稿，讲述了他们学校一个个平凡老师的故事，从一个个平凡教师的身上挖掘出他们的闪光点，为平凡教师“歌功颂德”“树碑立传”，从而让一个个普通的老师成为学校的名片，他就是“名片”的制作者。
李镇西校长说:“对我来说，当校长就是当班主任，只不过是一个大班主任。”他就是用管班级的方法，管理学校的每项工作。教育家陶行知说:“真教育就是心心相印的活动。”当班主任，不能事无巨细地盯着学生惦着琐事，要善于让学生自己管理自己，也就是说要放手让班干部去管理班级。他做校长也就是用这种放手的方法让老师去管理老师，是以当班主任的心态来做校长，去做一个大班主任。他做班主任时把自己真正还原为“人类灵魂工程师”：把更多的时间深入学生心灵，研究学生思想，把思想工作做到最好；他做校长把学校的具体管理工作交给其他干部，他自己把更多的精力用于教师的思想成长教师队伍建设上。深入课堂听课，找老师谈心，成为他日常工作。他用自己的成长经历启发青年教师，督促他们将教育实践与教育反思、教育阅读、教育写作结合起来，让他们成为一个个历练成教坛老将。
教学工作中他始终抱着不与任何老师为敌的心态，善待每一个老师，相信每一个老师都有上进心和成功的愿望。教师每天在挖掘学生的无限成长潜力，身为校长他无时无刻都在发现挖掘每个老师内在的潜力，信任，欣赏，并且引领，把他作为当“大班主任”每天的工作。
正如他在书中所说:“人无完人，即使是优秀老师也有这样那样的不足；但是，正如我曾经在教工大会上说的那样，我写每一个老师都遵循这样的原则：抓住一点，不及其余；蜻蜓点水，浮光掠影。”原来他捕捉每个教师优秀的闪光点，不加修饰真实再现每个老师平凡的教育生活。不求全面，但绝对的真实；不求面面俱到，但要符合实际，哪怕是合理的细节也不能虚构。
人无完人，金无足赤。谁没有缺点呢，整本书对教师的缺点一笔带过，就像一位摄像着，拿着摄像机拍摄老师教师生涯中最阳光、最具魅力的一面，他以这种方式告诉老师们，我们彼此之间一定要学会互相欣赏，共同成长。
生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。其实我们每天就生活在感动之中，每个人背后都有精彩的感动，捕捉真实的感动，感动真实的捕捉，才能一步步使自己历练成长趋于完美。
生活中做人，我们就是要更多的看到他人的优点。我希望阅读这本书，能从这本书里吸取李镇西笔下一个个老师的精华所在，取己之长，补己之短，追求卓越，不断的感动自己，完善自己。
