思维导图 第三节课 “关键词---思维导图的灵魂” 一定严格按照国际标准去做。遵守要求 复盘大家存在的问题： ※线条不要垂直向下也不要向上，要平滑向上，角度不要超过45度 ※线条尽量向四周绘制发散，像右上角右下角。。。。 ※最好要有承载力平滑向上，同时字和图标要在线上， ※主干的线条可以双线条，其他分支不需要，画一条线就可以，添加色彩时可以给后面的二级三级加粗，线条要一类一色。 ※同一个主干和后面的分支都用同一个颜色，容易识别视觉上也清晰。 ※分支颜色要注意冷暖搭配，主干和分支颜色要做到统一，冷暖相间冷暖搭配。 内容部分： 打开思路，表达更多的内容 发散思维第三节课会讲 本节简介 1 精准提取关键词 2 关键词之间的联系 3 在思维导图中的呈现 关键词的定义：思维导图中，不能写句子， 概括四小点：①印象最深刻，能够唤起你记忆的词语 ②最具概括性和总结性的词汇 ③可以是原文的也可以是自己总结的 ④因目的、知识、理解能力不同而有差异性，每个人找 到的关键词不一样， 以[蜜蜂]为例，讲解思维过程 绘制这篇文章的思维导图呢，首先确立目标，比如背诵这篇文章， 分为蜂王、雄峰、工蜂 群体生活→群居 当我们在思考的过程中就是思维在整理和提升的的过程，以后我们要享受这个过程 蜜蜂： 群体生活是蜜蜂的生活方式 先搭起大的框架先抓大的方向，在抓局部内容，在去思考小的细节，这叫导图思维 听课时可以边听边画 主干两种画法： 总分：一部分主干叫总介第二部分叫分述，分述三大块内容，会有点不太好布局， 初定目标背诵，按每个段落来划分主干，这种方式和总介的方式不同之处，相对思路会更清晰一些，按照文章顺序来画更容易背诵和直观。 先搭建框架，然后再添加内容，如果要背诵，一定要非常清楚非常清晰的记住每一类的数量是多少。 如果相关的信息有联系的话，可以用箭头表现出来 重在思维不在画图！！！ 这幅思维导图是同学画的，可以作以比较 ，找出他的不足和优点 画图的过程是训练提升思维的过程 画一幅思维导图，用45分钟之内一般，第一步是思考，思考之后马上就是下笔画图，不要迟疑太多 尽量手绘思维导图 思维导图一定要有主题词，小的图标一定要画到线上 作业： 1、 临摹这副“小蜜蜂”的思维导图，尽量模仿布局以及它使用的线条配色。 2、 复盘今天课程的内容
