同学1:我觉得就是他拍的这两个视频好像没有什么关系，但是都让我感觉到了大自然的那种清新吧。左边的就是日常生活间的那种树叶，右边就是可以吃的那个土豆。
同学2:感觉没什么联系的，然后我对右边那个视频很感兴趣，就是他那个水落的一个间隔，然后还有那个水果的一个位置的变化，跟左边的绿叶有什么关系，想知道这个。
回答：本来是没有联系的，水果位置变化是因为我不想露出手。但剪完视频以后那个视频原声是有节奏的 是非人为得凑巧吧，我喜欢
同学3:那个小豆芽，然后浇水，然后成长成长，然后右边就是他长大的模样，虽然他没有长大，然后反复循序渐进一次一次变成了左边的大树，虽然我不知道那个是什么。
回答：不是土豆 不是豆芽 是一种瓜应该叫甜瓜
同学4:跟之前差不多，我就是感觉可能联系没有那么强，然后他那个洗土豆感觉蛮有意思的。
老师：如果作业是10分钟你是不是这个作业就会延长到10分钟，然后这个作业是20分钟，你会被延长到20分钟啊，我有这个想法，但是刚刚同学那个观点还挺有意思，他觉得这个是有必要的，这么做是如果一直浇水，豆牙长成一棵大树，其实这还挺说得通的，我当时看的时候是没能够说服自己这个作品是合理性，怀疑它的合理性的存在，不过还是想看一下你是怎么想的，我是觉得右边那个还挺有意思，很有动画的感觉，像那个定格动画。
回答：是的这个视频30分钟我就重复30分钟，但我这个视频是上课的时候就有的想法 就是洗那个瓜 本来想拍豆牙的浮动的 但我懒得下楼了 本来就不需要合理性 不管合不合理都它存在了
关于这个视频：我是那种如果一句话对我说超过三遍，无论是谁什么事我都会觉得烦的要命，我就想看看自己看完这个视频会怎么样， 果然我看完就觉得非常烦，但如果闭上眼睛，那个声音我可以一直听 ，就是觉得从生下来就有人告诉我眼睛是眼睛，所以我觉得我的眼睛是眼睛 。但可能其实我闭上我的眼睛 ，我的耳朵打开了它的眼睛，它看到的画面是声音，音频是一幅画。
