在经历了漫长一周之后，这个星期孩子们终于能够在温和的环境和天气下度过了。孩子们在周一一早完成了农耕主题的最后一项工作。他们在周一的上午主课的时间在学校的院子里中了两颗樱桃树。院子草坪的地方撒上了草种，同时惊奇的看到他们以前菜地撒种的地方也冒出了小芽，虽然有可能是野草，但却也挡不住春意袭来带给孩子们的喜悦。
周一之后孩子们回到了语文板块的学习中，一天画主课本，写课文，转一天学习课文中的生字以及画出生字的象形含义并且制作出漂亮的生字表。这是语文版块从上学期就沿袭下来的节奏。最棒的是孩子们能够更好地适应这样的节奏，并且与上学期不同的是我在这每天的主课中都加入了听写的内容，把生字组词写在黑板上的这个方法让孩子们没有任何压力的完成这项工作，久而久之他们甚至不会理会我在黑板上的工作了。等我写完不一会他们也写完了而且完成的还非常的出色。这样如果比较公立学校的默写并且写不对罚写又怎样呢？其实在我看来，中国的汉字对于中国人来说每一个字都是智慧的符号，都是老祖宗留下来的瑰宝，让学习者对他们保持兴趣与尊重要比压力下学习重要得多。
这一周在晨圈之后主课开始之前的定场诗变成了贺知章的咏柳。每天念诵这首诗的时候孩子们会对照着黑板上的字和画去构想心中的图景。将应景的诗词带给孩子们加之在远足和户外劳动中的感受从而与诗文的意境相对应，其含义是不需要我过多的解释的。
在周五的时候孩子们认为回去远足一个个的满心期待的眼神看着我，当我告诉他们，远足被周一上午的农耕取代的时候他们一个个的又露出了失望的神情。这时候顿时父爱泛滥的我还是没有忍心让他们整个都憋在教室里，在走完教学路标之后，孩子们和我在院子里玩起了我们小时后酷爱的"弹球"，好久没玩了久疏战阵，孩子们比我玩的好。
说了很久孩子们积极的表现，我们再来说说孩子们“负面”的事情吧。每个人都会做出格的事情，然而面对这些老师和孩子们要如何的沟通似乎是很关键的事情。在主课上孩子们总是在我的塑形下不敢过于发挥自己的活泼的天性。所以他们还在平时把所学到的东西写在教室的玻璃上，这事后被我看到了，我自然会问是谁做的。在胡杨班有一个很好的传统，就是勇于承认的人会获得赞扬，隐瞒的人会承担行为之后的后果。孩子们也心知肚明，所以每每在他们释放天性后总是喜欢自己主动承认，因为这样就是勇士的行为了，同样也是男子汉应该有的样子。
释放天性的时候还有陌生的语言英语课上，离开了我的视线孩子们多少会绽放一下子的。好在英语老师对于界限和课堂的掌控非常的出色，孩子们不仅可以学到新的语言还不至于太兴奋以至于影响后面午餐和午休的情绪。
下周的语文板块中的主线故事会有些的惊险和波折，预知是怎么回事儿，咱们下周再说。
