驱车回家的时候已经5点了，这个时候路上已经有点小堵了，心中也堵得慌。
临下班了才被通知本来今天晚补的语文老师在外开会过十分钟才能到，我去顶替一下，一顶替就顶替了整个补课时间。今天补课的对象是全年级中各班的差等生，在完成学习任务的过程中，他们的一部分嘻哈打笑，偶尔一两个人窃窃私语，这样的情形看在眼里，怒在心里。已经是年级最垫底的成绩了还不自知，我教的班级今天的任务是画思维导图，手把手教过的东西画了60分钟也没有磨蹭好；其他班级的学生背诵和订正的默写几分钟就可以完成的，直到下课也没有人给我检查。几个学生有木有样的在抄英语，有的摆一本书在桌面上任自个儿发呆。看到这些“众生相”，心里升腾起了鄙夷的情绪。
“读了七年书，走到今天这一步，你们最大的问题就是永远不懂规则，自以为是还不自知。”不由得愤愤的说了一句然后闭嘴，他们听不懂，或者听懂了也无感。
一个同学给我检查今天罚抄的十遍思维导图，我想给他说道几句，叮嘱些什么，但是我什么也没说。上一周我补课的时候动情地给他讲了一大堆，什么“每个人都是有潜力的，尤其语文，只要喜欢就能提高”，什么“你是老师的几十分之一，是家长的百分之百，唯有期待不可辜负”，什么“起点低不要紧，世界上没有笨人之后懒人”……今天，当同样一个面孔站在我面前的时候我顿时没有了说话的欲望。
上午的语文课，这样的脸有六张。掰开揉碎讲了，一节课的教学内容讲了三节课，讲好了板书整理好了，给了15分钟抄写，时间到竟然有6个人没有抄笔记。我顿时感觉到一股怒火从头顶窜出来，头顶盖都要被掀开的感觉。笨，没关系，我循循善诱讲解、启发，时间我给、慢慢来，付出我愿意、相信石头能开花。可是，开学的一个多月来一直在跟他们的劣根性作斗争，抄作业补作业，讨论发呆，导图敷衍，如今，连笔记都懒得抄写。
忍无可忍，无需再忍。我爆发了我绝世的“训人神功”，气急败坏、声嘶力竭的吼叫了一刻钟，同时对没有抄笔记的处以了罚抄十遍的教他们以来的第一次“酷刑”。
