前些天读了得到app刘嘉老师的专栏。学到了能够落地实操的东西。
文章中讲了一个神奇的测试，目的是提升小朋友们的智商。哈佛大学的心理学家，对一所小学的学生们做智力测试，分别把他们分为A组和B组。其中A组测试结果为将来一年内智商能够显著提升，而B组的测试结果为，将来一年内，智商没有显著的提升。随后心理学家们就离开了。然而，老师并不知道的是，AB两组实际上没有本质的区别，只是心理学家的随机分配而已。一年以后，心理学家再次来到这所小学。老师对心理学家曾经的测试信以为真，对于心理学家说，你真是太厉害了。也许你会觉得这位老师缺乏客观判断力，相信权威，心理学家说的话都是真的。然而，震惊的结果是，经过再次测试，AB两组的智商有了显著的区别。究竟为什么会造成这样的结果呢？因为在这一年里，老师始终相信A组的小朋友是智商超群的，所以当他们回答1+1＝3的时候，老师会认为他们是偶然的失误，甚至还认为小朋友有创造力。所以A组的小朋友们受到了很多正向的鼓励。而B组恰恰相反，当同学们回答2+3＝5的时候，老师会认为他们是偶然因素碰巧答对的。正是因为老师对A组和B组小朋友的不同态度，影响了小朋友本身的发展，最终使得小朋友的智商按照心理学家的预测发生了改变。
天下没有哪个孩子天生就特别聪明，或者特别愚笨，有也只是极少数。而后天的创造占据了更重要的一部分。不管孩子的对错与否，我们都应该多包容，多支持，多鼓励，鼓励是一种稀缺资源。
这种做法叫做“自我实现预言”，他有个更文艺的名字，叫做“皮格马利翁效应”（Pygmalion Effect）。
当我们去期望某件事会发生的时候，也许这件事就真的会发生。
反过来也是成立的，我们都知道秒钟每走过一秒，它的度数是6°，你的情绪不能左右秒针所走的角度，但是，这种机械思维用在人类就不成立了。如果我们粗暴的对待他人，就不能指望别人能笑脸相迎，所以我们周围的环境并不是天然存在，并且一成不变，相反，它是我们自己创造出来的。
Peter老师也说过，成就他人才能成就自己。境由心转，相由心生，心改变了，世界就会跟着改变。因此我们要学会去构建一个让自己感到舒服的周围环境，俗话说，送人玫瑰，手留余香，你要有什么样的世界，取决于你怎么来接触这个世界，枪与玫瑰，选择权在于你。
