高考成绩出来后，状元再次进入人们视野。虽然明令禁止宣传高考状元，但耀眼的星光，不是随意就能遮挡。早就有人分析了高考状元的家庭背景，发现他们的家境都不错。“寒门”状元越来越少了。其实不只是高考状元，三百六十行行行出状元，这些状元里的“寒门”也越来越少。可以查查如今大佬们的情况便可知道。为什么寒门再难出贵子？我简单从几个方面阐述一下个人观点。

       从宽度上讲，富人们资源丰富，就能接触各类知识，各种事物。这给他们的大脑一个拓宽的机会。见多识广，做同样的事情，能够找到更高效便捷的方法。这在以后不管是学习还是做事，他们都可以有更多的发挥空间。一个十平米的舞台当然要比一平米的舞台表演时更有灵活性。如果是建楼，更宽大深厚的地基则更容易建造高楼大厦。而鸡蛋壳里发面，总是难成大器。

       高度上讲。家庭条件好的，接触教育也比较早。比如胎教，幼儿园等。而贫寒的人，都是在六岁的上学的时候才开始接触正规的教育（我那个时代）。早期的知识，很多都是记忆类的，比如识字，背口诀等。从某种意义上来说，就是一个时间消耗的过程。就像认识一个人一样，见的面多了，在一起的时间长了自然也就认识了解了。别人三五年前就接触了，而你才是初次会面，这个差距早就拉开了。夸张一点说，一个初中生学习再差，放在小学一二年级都能成为优等生。这就是常说的，不在一个起跑线上。如果一直这样发展下去（绝大多数情况就是这样发展下去的），同样情况下，一个看到的是事业，一个看到的只是事情。就像玩游戏。大多数人成百上千的给游戏充值，他们玩的只是个娱乐项目。而王公子一次充值就是几万几十万，因为他玩的是电竞事业。这就是高度不同，看事情也不同。一个能引领潮流，一个只能随波逐流。

        从质量上讲。条件好的能接触到更优质的资源。教育的配套设施和师资力量对学生的影响是毋庸置疑的。记得当初开始学电脑的时候，电脑还没在农村普及，在镇上一个学校里上学，没有机会去上机实操。很多操作都是靠图片去想象。老师也都是附近村里的人，也没有接触过电脑。他们拿着粉笔在黑板上画出一个个方框代表操作指令。框一会儿学生就不知道框到那里去了。有时候老师自己都不知道自己在讲什么。那时候说是学了两年的计算机，也只是学会了开关机。条件好的省城学校，学生可以去机房，老师讲的简单明了，学生练的得心应手。这差距也是显而易见的。有些人能够一语道破天机，领你恍然大悟茅塞顿开；有些人虽有千言万语却不得其要，让人一头雾水。

        从心里上讲。“穷”往往会给人烙下深刻的烙印。有时候即使自己富裕了，这种烙印也难驱除，不愿意提起自己的往事。因为穷，穿的不如别人，吃的不如别人，内心往往自卑。做事情总怕被人嘲笑。怕别人笑话自己没见过世面，怕被人笑话是土鳖，畏首畏尾放不开胆子大干一场。所谓人穷志短。因为始终囊中羞涩，所以不敢轻易投资，不敢创业。他们更趋向于保底收入。风险与收入成正比，这个道理他们不是不知道，只是他们抵御风险的能力太差。赚的起却赔不起。当温饱都难解决的时候，又有几个人会去想功成名就？就像电视里的朱元璋。当放牛娃的时候，想当皇帝也就是为了有口饭吃。虽然他真的当了皇帝，可现实中又有多少人能有他那么幸运？俗话说立大志者得中志，立中志者得小志，立小志者不得志。这才是常态。穷人往往都是常立志而不是立常志。胸襟气度往往会限制一个人的成就。

        从氛围上讲。物以类聚人以群分。一方面，不管是家庭环境还是社交环境都是社会精英的话，言行举止耳濡目染孩子也会受到影响。古人就有孟母三迁。小时候的环境可能会对一个人的将来起到决定性多用，最起码也会产生不可估量的影响。整天听到的是谈笑风生评古论今，和整天谈论柴米油盐吃喝拉撒，产生的影响显然是不一样的。对于将来，他们的人脉也会差别很大。一个讨论的是通过哪个朋友完成了某轮融资。一个谈论的是通过哪个朋友，借到了多少生活费。所以这个氛围造成了格局，格局定格了人生。

       在生活中，你越是穷，接触的东西就越少，思维越是相对落伍。在上学期间，如果你家里穷，你就必须要学习好，否则就是大逆不道。为了学习好就要把精力用在课本上，无暇他顾。很多东西不是在课本上能学到的。越是这样，知识面就越是狭窄见识就越少。没有足够的知识面做铺垫，学习往往也越是吃力。这样要想学好，就必须花费更多精力。如此恶性循环。而条件好的人，他们则能够形成良性循环。前些年有篇文章叫“我奋斗了18年才能和你一起喝咖啡”，这就是差距。各种因素对一个人的改造是潜移默化的。长期的周而复始的改造会使优者更优，劣者更劣，差距越拉越大。想要弥补这个差距付出的努力也不是一般人能做到的。