众所周知，叶圣陶先生是中国著名的教育家、文学家、现代文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州。
叶圣陶对于他的三个子女的教育理念就是家庭教育重于学校教育。叶圣陶先生很重视对孩子良好习惯的培养，他主张身教大于言传。不教中有教，在顺其自然中，启发和培养孩子的兴趣和自觉性，让孩子自觉成才，不是强制、苛求。
《好读书而求甚解》可以说正是一本重在培养学生的阅读习惯。力求让孩子能够自觉成才，养成终身受益的阅读习惯。作为中小学生的家长，可以先自己浏览一下这本书，做到在在孩子阅读和写作习惯养成的关键阶段，给予适当的引导。
下面是我看完这本书之后的一些摘录和笔记：
1，口头说的是“语”，笔下写的是“文”，所以语文这门学科为什么不叫语言呢？这是叶圣陶对语文两个字的解读。
2，听说读写4种本领同样重要，有人把阅读看作练习作文的手段，这一点很不妥当。阅读固然有助于作文，但是练习阅读还有它本身的目的和要求，忽视口头语言，听和说的训练，似乎比较普遍的情况，在小学尤其应该重视。
3，学生眼前要阅读要写作，将来一辈子要阅读，要写作！对于写作，不是提起笔来写就算了事，必须讲究方法。还要必须使种种方法成为学生终身受用的习惯。
4，对于一些好的需要背诵的文学作品，要研究其文学修辞的法则，最要紧的是，还在多比较，多归纳，多揣摩，多体会，一字一语都不轻轻放过，务必发现它的特性，唯有这样阅读才能够发掘文章的蕴蓄，没有一点含糊。也唯有这样阅读才能养成用字造语的好习惯，下笔不至有失误。
5，语言文字的学习出发点在“知”。而终极点在“行”，能够“行”的地步，才算具有这种生活的能力。
6，写作和阅读比起来，尤其偏于技术方面，凡是技术没有不需要反复历练的，学校里每星期的作文，一次算是最多了，就学生历练方面说还嫌不够，为养成写作的习惯非多做作不可。做日记，做读书笔记，做记叙生活经验的文章，做发出内心情绪的文章，凡遇有需要写作的机会绝不放过，这也是应该而且必须做的。
7，阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成了习惯才行。
8，文艺作品说出来的只是一部分罢了，还有一部分所谓言外之意，玄外之音，没有说出来，必须依赖我们的想象才能够领会它。但没有说出来的一部分，是极其重要的一部分。
9，一篇好的作品，读过一遍再读第二遍，第三遍，自己提出些问题来自己解答，是有效办法之一。
10，教师的讲授限于授课的时间，实际上还是只能做扼要的叙说，而课外读物却不受什么限制。我们不仅要读语文类的课外读物，还要读其他各种科目的课外读物。比如我们想要知道历史上某一件事的前因后果，可以看专门讲这件事的书。看过以后，对于教科书和讲义中所提示的教师口头所讲的，就会有更深更广的印证，任何知识都是这样的，仅仅浮在面上涉猎，涉猎一点概要，是没有多大用处的，越是往深里挖究，越是容易豁然贯通，化为有用的经验。
11，对于一个中学生来说，有两种习惯是必须养成的，一是自己学习的习惯，二是随时阅读的习惯，那种纯粹被动的学习态度是万万要不得的。
12.教师的讲授无论如何详尽，只能“举一”。学校的教育，所以能使学生终身受用，全在乎让学生受到锻炼，养成“反三”的能力。
书中还列举了一些关于中学生学习文言文的一些注意事项和方法，感兴趣的书友可以一阅。
