课程组织不是一个价值中立的过程,任何课程组织模式总是受特定的课程价值观的支配,必定折射或体现出特定的课程价值观。
课程组织的基本取向:学科取向的课程组织、学生兴趣和发展取向的课程组织、社会问题取向的课程组织、混合取向的课程组织。
学科取向的课程组织
定义:当课程以学科逻辑为根据、围绕学科组织起来的时候,即为学科取向的课程组织。这种课程组织取向把课程视为“有组织的知识的累积传统”。
课程组织不是一个价值中立的过程,任何课程组织模式总是受特定的课程价值观的支配,必定折射或体现出特定的课程价值观。
课程组织的基本取向:学科取向的课程组织、学生兴趣和发展取向的课程组织、社会问题取向的课程组织、混合取向的课程组织。
学科取向的课程组织
定义:当课程以学科逻辑为根据、围绕学科组织起来的时候,即为学科取向的课程组织。这种课程组织取向把课程视为“有组织的知识的累积传统”。