㈠偶遇家长和孩子，爸爸问孩子，你看这是谁，孩子听到指令后，看了看我的脸，用他们的方式搜索有关我的信息后，接着他喊出两个字:妈妈。我和孩子爸爸尴尬的笑笑，并告诉他说这是彩虹老师。

㈡音乐课前，一个孩子要去上个训，他从自己的椅子上试图拿起书包，书包被夹在了桌子和椅子中间拿不起来，他特别急躁的使劲儿拽书包，我看着有点着急，说，你不能挪一下桌子再拿吗？他的个训老师过来说，老师，他没有这种迂回处理问题的能力。

㈢一个孩子，刚来训练时没有语言，很瘦小，他很依赖我，看不见我他就眼睛不停的在找，一天他上完个训回到班级，我从卫生间出来，他走在我后面，一个能力极弱的孩子为了让我发现他，他努力发出一声像妈妈又不太像妈妈的声音，我无法想象那一刻他做了怎样的努力和突破。

㈣一对兄弟，相差两岁，集体课上老二哭了，本来不安分的老大，瞬间安静，眼睛不停的瞟向老二，就在我放松对老大的辅助时，他突然从座位上起立，疯狂的跑到老二面前，用笨拙的一根手指给老二擦眼泪。即使他们不明白什么是兄弟。

㈤一天我带老二，把他带到个训室，路上他挽着我的胳膊，突然把他撅起的嘴巴往我脸上蹭，我条件反射的严厉质问他，你想干什么？！他立刻把抻高的脖子缩了回去，满脸委屈加不满意，嘟着嘴，他上完个训出来，我走过去亲了亲他的胖脸，因为我读懂了他撒娇的方式。

㈥“感谢老师的辛苦努力，在这条漫长的康复道路上，您不仅仅是康复了一个孩子，其实还有家长，甚至一个家庭”。一个家长说。

      在你看来或许是轻而易举的高度，但对他们说却如同登天。但是他们没放弃，依然在前行，不管你看得见或看不见，他从未放弃。

　　和蜗牛一起散步的日子，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，但是，孩子却在不知不觉中向我展现了生命中最初、最美好的一面。从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子?

　　正如张雁在《蜗牛不放弃》里所说：

　　“籍着我们彼此之间永不枯竭的爱，我们或许终能得到救赎。”