为了鼓励孩子们背诵经典，答应他们背过整本中华诵读可得奖品一份，奖品或一本书，或一支笔，或一个铅笔盒，或一个小礼物……
孩子们每天都积极的背诵，今天有6个孩子整本中华诵读背完，于是让洁同学帮我统计要什么奖品，五分钟不到洁给我一张纸条:轩要一支钢笔，锐要一本书……洁在自己的名字后面写了四个字“无欲无求”。
我很好奇，问洁:“无欲无求是书的名字吗?”
洁对我笑笑说:"不是啊，老师，无欲无求就是我什么都不要啊，学习本来就是我自己的事，就是我应该做的事情啊，干嘛要奖品。”
我有点惊讶，孩子竟然有这样的认识，真的太了不起!是我低估了孩子的能力，总以为孩子学习是为了点什么，是我的思维限制了我的做法，在这方面孩子可以做我的老师。
想到自己每天努力的工作，为了得到好的成绩，得到家长的认可，得到孩子的喜爱，得到领导的赏识，工作的意义全是为了别人，而从没有想过，工作就是工作啊，和别人无关，只要自己努力去做就好，洁的“无欲无求”让我汗颜，我该向孩子学习。
再细想想，学习真的是孩子自己的事呢，我们做父母的有时却做的太多。
孩子的学习动力其实有两种，一种是内在动力，一种是外在动力。儿童行为与心理学家有一个惊人的发现：这两种动力就像紧挨在一起生长的两棵大树，它们的生长经常不是同步的，而是此消彼长的。如果学习动力都是外界的力量所给予，那么孩子内在学习动力的就会萎缩。
如今孩子学习的外在动力，在很多家庭已经表现得不能再强旺。不管是双休日还是节假日，不管是寒风凛冽还是酷暑当头，都可以看到家长车载手推，运送睡眼惺忪的孩子四处上辅导班；家长用电动车驮着孩子上下学，一路上都在严厉拷问孩子的功课，到了家中，哪怕没有时间做饭洗衣，都要像个牢头一样，呼喝孩子好好把所有的心思都放在学习上。
孩子都有一种依赖性，只要有人替他着急，他自己就会懈怠。当父母过多的参与他的学习时，他就会认为学习是父母和他共同的事，甚至于完全是父母的责任。既然什么事情父母替他想好了，他也就用不着操心了。这一点，其实是父母教育孩子的大忌。
孩子学习的外在动力成为一个巨人，而孩子学习的内动力却萎缩成一个侏儒。有的孩子以为学习就是为父母而学， 还有的孩子不知道为什么而学，反正是父母让干嘛干嘛，没有了学习的主动性。
还有的家长为了孩子提高学习效率，当孩子考试成绩好的时候，就给予奖励。慢慢的让孩子形成一种习惯：为了得到奖励而学习。一旦父母将奖励撤销，孩子的学习成绩就会马上下降，因为他们认为，既然没有什么奖励的，那就没有好好学习的动力了。
做父母的应该学会示弱，激发孩子的内动力，让学习就成为孩子自己的事，我们也努力做好我们自己的事，孩子会越来越优秀，我们也会越来越轻松。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。无欲无求的孩子，知道努力学习就是自己应该做的事，与别人无关，与奖品无关，可以做我们的榜样了。
