（追记9月22日）
一日之计在于晨，怎样给孩子开启一天的美好呢？
进入语文课本学习以后，讲故事的时间变少了，害得天天被孩子们埋怨：老师，今天为什么没有讲故事？课表中，一天最多只有两节语文课，每节课35分钟，实在是太宝贵了，恨不得一分钟掰成十分钟来用。一年级刚刚开始，要建立的习惯规矩多如牛毛，况且好习惯的养成需要多次反复，持之以恒地巩固，更需要个性化地强调。辛苦一个学期培养好习惯，为孩子们将来的学习、为老师今后的工作打好基础。
故事既然孩子们喜欢，有必要天天坚持，时间从哪里来？挤挤总是有的。
早餐吃完后，孩子们陆陆续续回到教室，讲几个小故事还是可以的，可否用这个办法刺激一下吃饭磨磨唧唧的孩子呢？
说做就做，7:30，我准时带着故事书等在教室里，看见有孩子走进来，我就开始讲起《处罚单》。奇怪的很，往天叽叽喳喳的吵闹声消失了，大家轻手轻脚地走到座位上，喝水的轻轻去喝水，值日的悄悄地扫地，其他的孩子一边听故事，一边为早课做准备。一个故事没有读完，教室里一切就绪，《当值日生》《捡到十块钱》这两个故事都是先讲内容，让孩子们猜标题。小家伙们越来越会提取关键词，基本上猜得八九不离十。
三个故事听完，孩子们精精神神地开始20分钟的早课，记忆力似乎长进了不少，第六单元的儿歌读得很顺畅。下课铃响起时，我郑重地告诉孩子们，以后每天早餐后回到教室都可以听故事，吃饭慢后回来的人会错过故事时间呢。（今天早上英语早课，我接电话去的有点迟，伏老师告诉我孩子们一直在追问有没有故事，感谢卢老师匀了一点时间，让孩子们听了两个小故事。）
