keywords in the Mindmap
本次分享的是思维导图的关键词之道。上次提出了关键词提取量较少,课程的保有率不高。因此在本次作业的过程中,我采取的是两步走的方式。1.听课过程中绘制文字版的思维导图,2.选定中心图后,根据笔记基础绘制图文版思维导图。可以看到,本次明显篇幅充实了许多。但是由于听课和录音隔了两天,我对内容的回忆完全依赖思维导图中记录的部分,课程保有率依旧不高,还未能真正内化于心。
本次分享的是思维导图的关键词之道。上次提出了关键词提取量较少,课程的保有率不高。因此在本次作业的过程中,我采取的是两步走的方式。1.听课过程中绘制文字版的思维导图,2.选定中心图后,根据笔记基础绘制图文版思维导图。可以看到,本次明显篇幅充实了许多。但是由于听课和录音隔了两天,我对内容的回忆完全依赖思维导图中记录的部分,课程保有率依旧不高,还未能真正内化于心。