前几天，无意中发现在“十点课堂”上开设了《人人都可以学会的超级记忆法》课程，而且是由《最强大脑》人气选手申一帆主讲（其实我也不知道他是谁）。课程简介中说：记忆力是一切学习、成长的基础，当你拥有了超强的记忆力，你就拥有了开挂的人生；课程将教你一目十行的本领；教你过目不忘人名、长相；帮你改掉丢三落四的毛病；教你快速脱稿演讲以及教你目前为止世界上最快的单词记忆法……
看到这里，正在为记单词发愁的我真是眼前一亮，毫不犹豫的就订阅了。目前，已经学习了3个课程，主要是讲如何快速记忆数字，真的一点也不难，它主要是通过把枯燥和抽象的数字转化为图像并运用想象力把一系列图像串联起来。用这种方法，我居然很快就记住了圆周率后面的100位数字，厉害吧！
正在自鸣得意的时候，突然想起了之前万维钢老师的一篇文章《超强记忆力是个邪道功夫》。立马找到文章再读一遍，文章大意如下：超强记忆力对学习没什么帮助，反而可能有害。为什么这么说呢？首先，超强记忆力没什么神奇的，正常人愿意的话，也能练出来。训练记忆力的方法主要有两种。一种是民间记数字的办法,叫“谐音记忆法”。专业选手用的方法，叫“形象化”（ 也就是我刚刚介绍的图像化）。这种专业记忆力比赛，本质上比的都是想象力。但是，这种专业的记忆力，没什么用，不能把零散的信息变成有价值的东西。而且在今天，用手机或者电脑可以分担大部分记忆，可以解放人脑，只有把大脑从不重要的细节里解放出来，我们才能去想更重要的事情。另外，我们学习的知识有很强的结构性，正确的学习方法，是根据知识原本的逻辑结构和原理来记忆，但超级记忆力的训练方法，是利用想象力另外构建一个联系。这对知识的结构来说是破坏性的，用得越多，理解度可能就越差……
万老师的观念很有道理啊。我们为什么要记这么多内容?为什么不把大脑解放出来，去想更重要的事情呢？
于是我陷入到了一个困境，笑来老师也讲到过这种困境，对两种观念都赞同，而这两种观念居然是截然相反的，那么一定是你的逻辑上出现了问题。那么，超级记忆力到底是不是邪道功夫？于是我开始仔细的反思自己的思考过程，逐条分析万老师的观点，看看到底是哪里出现了逻辑错误。
首先，万老师提出的超级记忆法没有什么神奇的，谁都可以练，并且是通过“谐音”“形象化”去记忆。这个是大家的共识，属于客观事实。
其次，这种专业的记忆力，没什么用，不能把零散的信息变成有价值的东西。这个观点就要好好斟酌一下了。如果是需要理解记忆的东西，超级记忆的确没有什么用。可如果是本来就需要机械记忆的东西，我们难道不能用这种办法省去更多的时间，来做更多的事情吗？比如，我们读书的时候，背历史事件的年代，那可真是花了不少的功夫，然而效果还不怎么好。如果用超级记忆法，那可真是好玩极了。举个例子：玄武门政变的时间是公元626年7月2日，用超级记忆法我就可以把这个时间分为四组数字06，26，07，02，这四组数字分别对应的图像为手枪，河流，斧头，铃儿（这是根据谐音或者意义把数字和图像一一对应起来，是需要花时间熟记的），于是就可以发挥想象力了，李世民在玄武门拿着一把手枪，把他哥哥打到河流里去了，但他还不解恨用斧头把他哥哥的头砍下来挂在一个铃儿下。哈哈哈，有点暴力有点血腥，但我想只需要一遍，我就能住记一辈子了。
再次，在今天用手机或者电脑可以分担大部分记忆。这真是一个非常犀利的观点。从目前上的三节课来看，我确实能记住很多数字了，但转念一想，用脑子记住这些数字在实际生活中又有多大必要呢？电话号码、银行卡号等等我们都可以用手机轻松解决。记住圆周率后面一百位，对我来说最大的好处可能就是在人前卖弄了。这样看来，万老师的观点还是很对的。
最后，超级记忆力的训练方法对知识的结构来说是破坏性的，用得越多，理解度可能就越差。这个观念也需要很好的斟酌。如果我们拿超级记忆法去记本来需要理解的知识点，我想万老师的观点是对的，的确会对我们知识结构和理解力造成破坏。可如果是不需要理解的，只需要死记硬背的，就不存在这个问题了。
于是，我最后推导出自己的结论。超级记忆法，只是一种记忆的工具，它有着自己独特的方法，能解决一些特定的记忆问题。我们既不要神化它的作用，也不要把它看成邪道功夫。如果你偏偏要用超级记忆法去记忆写意的唐诗宋词，即使你能倒背如流，也一定领略不到其中的诗意与美，那它就成为了邪道功夫。可如果用它来帮助我们记忆那些我们不得不去记住的枯燥的抽象的东西，那它的神威就能显现了，我们可以节约大量时间并能牢牢记住，这时它就是一个非常棒的记忆工具。作为一个工具使用者，了解工具本身的属性，正确使用工具，才是我们应该具备的基本素质。
当然，我还很期待超级记忆法能让我快速解决记单词的难题，效果怎么样还不知道，可自己如果不去试一试，又怎么知道行不行呢？如果行，我一定会告诉你。
