昨天，请了编舞老师过来，讨论一个参赛舞蹈的创编。
这相当于是一个命题作文，因为我本人已经认准了一个大的主题，就是2022年冬残奥会。我也一直引导老师往这个主题上创意。作为比赛作品，时代背景是一个非常重要的因素,这点老师倒也认可。
老师是个资深帅哥，挺拔的身材，英朗的面容，T恤的领子时尚地立着。这位老师是省内屈指可数的编舞老师，已经好几个业内的老师推荐他，终于请到他来编创参赛的作品。
看过我们之前参赛和活动的视频，大概介绍了情况，我们来到会议室。我提前联系请来了一位退役的残疾人运动员，还有了解冬奥项目的工作人员。他们已经在等了。
坐下来开始聊。先是随意地问，朴实地答。慢慢地聊到一些细节，比如在国内训练，一个多月的时间，运动员没有专业的滑雪杖，拄着自己的拐杖，另一手拿着普通的滑雪杖练习，直到出国比赛临要上赛场了才拿到专业的滑雪杖。滑雪训练，非常艰苦，常年在深山里训练，但是他们是快乐的。与同样有残疾的伙伴在一起，他们无需遮掩自己的残缺，逐渐地坦然面对自我。有的孩子训练时摔得鼻青脸肿，甚至肩胛骨都摔得脱位了，医生给归位时这个10几岁的孩子疼得满头大汗但是没有哭一声，只是问教练我还能继续训练吗？问得教练忍不住背过脸抹眼泪......
编舞老师也是性情中人，动情地提到他的一个学生在23岁的时候遭遇意外，情况紧急，要在保腿还是保命中二选一。危急时刻，是这位老师做的决定：保命，也就是截肢。从此那个学舞多年的学生成了残疾人，这对于他是个什么样的打击呢？受这件事的影响，这位老师曾经抑郁了两年之久。说到情深处，40多岁的汉子眼泪止不住地流。
我有点疑虑请这位老师来编舞是不是有些残酷？他在面对肢体残缺的人时会不会唤起那些曾让他抑郁的往事？我真诚地表达歉意，老师抹干眼泪说，没关系，就当做是学习和成长吧，我应该可以面对了。我不禁佩服他的勇气，希望他也能借机穿越曾经的痛苦吧。
老师不停地记录一些打动他的点，包括我提到的一位唱歌的残疾人，风湿疾病让她全身的骨骼变形，巨痛难忍。这种病很多人就是生生疼死的。她疼得在床上翻滚，哭喊，她妈妈在外屋心疼地哭泣，一遍遍说，孩子，要不我们俩一块儿死了算了，你这样我会心疼死的。她也心疼的妈妈，可是，疼起来真的忍不住地想哭想喊。后来她得到一个礼物，是一个播放器，可以听到音乐。她就跟着播放器学唱歌，疼的时候她就大声地唱歌。她发现，哭喊和唱歌，都能缓解她的疼痛，但是歌声让她妈妈不再痛苦，她自己也在歌声中找到快乐和力量。她后来参加了我们组织的汇演，一路走到全国汇演的舞台。
两个多小时，我们交流着，老师眼圈红了好几次，我们也有几次要落泪。倒是那位残疾人表情平和，语气平稳地诉说着。是多年训练和比赛磨砺出的淡定和平和吧。
送老师离开的时候，他说脑子里已经有了一个大概的轮廓，回去再沉下心来梳理打磨。创作是个艰苦的过程，但也可能是灵光闪现一蹴而就。
一上午的头脑风暴，我们也是参与创作的当事者。我喜欢创作中的激情和随感而发，也喜欢创作中被提及的种种感动。我有预感，一个出色的作品即将被创作。
