2021.12.17
叶圣陶先生说：学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为，自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。这句话道出了语文课的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的能力。阅读书中《大学国文（现代文之部）》序，我谈一谈自己关于阅读和写作两方面浅显的思考与收获。
1.关于阅读
叶圣陶先生说，大学国文的目标在乎提高同学们的阅读能力和写作能力。写作能力跟阅读能力紧密相关，如果阅读得其道，无论思想吸收方面或者技术训练方面，都对写作上有极大的帮助。
多数大学生对自己的阅读能力跟写作能力都有过高的评价，其实，即使国文考试分数很高，但是生活上，这两方面的能力是不够受用，不能够充量的吸收，适当的表达。每个人要清楚的认识自己的欠缺在哪里，补修才有准确的方向。
阅读跟写作要得其道，经常的历练，历练到成为习惯，才算有了这种能力。国文选本只是个凭借，争取得其道不能够空口说，白话有了凭借，历练才有着落。我们的阅读能力的增强，就是从阅读国文选本，逐渐养成受用的好习惯加强的。阅读的最终目的在于养成阅读的好习惯，加强阅读能力，一辈子受用。
上国文课目的原在养成独立阅读的能力，如果只靠教师的逐字逐句的讲解，距离独立阅读就太远了。要改善阅读习惯，加强阅读能力，尽量的做到独立阅读，且求其不马虎，多处需要字斟句酌，反复体味文字的妙处。
阅读必须认真，先求认真，次求迅速，这是极重要的基本训练。要做到不马虎，首先了解第一。无论理性的文章或者感性的文章，只有先了解作者写作的时代跟环境，了解文章里作者思想发展的途径，才能够有接受它，信从它，欣赏它，感受它，辩证它，批评它的资格。
要能真正理解作者的思想意旨，须拥有高超的分析的功夫。对文中的字词句段都要仔细揣摩，认真品味，彻底了解。同时对于文中一个语词，一种句式也不容忽略，应条分缕析地解析清楚才是。
由此，我想到这本书的目录前叶圣陶先生所作《语文教学二十韵》第五联中关于阅读的方法：一字未宜忽，语语悟其神。惟文通彼此，譬如梁与津。阅读时，一个字也不该轻易放过，一句话一句话地领会精神。
2.关于写作
我们首先要理解写作的必要性和重要意义。多数人感觉写作困难，是因为脑子里一堆乱丝，理不出头绪，实际上是思想过程没有完成。要写一篇文章必定是一连串的思想过程，要事先想熟了，想通了，了然于胸，拿起笔来才可以毫不迟疑，洋洋洒洒，泼墨如云，一挥而就。
当然这不假思索背后必定是先有腹稿，先有一连串的完整的思想过程。换句话说，在写之前要想一想我要表达什么样的主旨，所用的材料是直接的经验还是间接得来的，材料中与表达的主旨一致的要学会取舍和删减，也就是我们常说的剪裁。这也是我们常说的写作要眼如相机，手如剪刀，心如水晶。
叶圣陶先生说，写作所用的工具是语言，写下来就是文字，为了种种的理由，现代人要写现代的语言，也就是语文一致。写作要用书面语，所以就要避免用凌乱的口语表达，写到纸面上，要求其精确、整齐、干净。
平时要做有心人，不管是阅读书籍还是写作文章，都要有几分自觉心，这是叶圣陶先生所强调的。随时揣摩、分析、比较什么样的语言才算精确、整齐、干净的，根据了解自求改进，只要持之以恒，养成习惯，提高语言表达不难。
生活处处皆文章，一旦我们有了学习语言的自觉心，那么就能够随时做怎么分析比较的功夫。长期坚持语言自然会提高领导写作，就不用把更多的心思花在推敲语言上，怎么想就怎么写，好似一股活水自然流注，没有半点阻碍。
写作基于阅读，阅读是写作的基础。阅读的基本训练不行，写作能力是不会提高的。慢慢品味叶圣陶先生语文教育论集的文字，感受先生深刻的思想，提醒自己、启迪自己、教育自己，提升自己。
