小朋友刚开始说话是很棒的经历，会有很多好玩的段子，当然也有些困扰，例如很经常有的情况是：大人和小朋友说了很多次，小朋友没有任何反馈，但是当你进行下一步动作时，会发现他其实听见了。
我自己认为，这样挺好的。
小孩子在一开始认识世界的时候，学习到很多孤立的事物，例如红色蓝色，一个两个，隐约之间他们可以感受到这些孤立概念有关系，但是他们没办法问，一旦开启了语言技能，各种奇思妙想就可以被大人感知到了。这时候其实是小朋友一种对外的信息输出。
由于是新手，小朋友对于信息输出输入还不太熟练，用术语来说，小孩子处于半双工模式，只能在一个时间段里处理一件事情：输入、或输出，而大人已经处于全双工模式，可以同时处理输入输出。（举例就是，香港警匪片里常见的对讲机，同一时间只能一个人说话，说完之后说over，然后另一个人开始讲，不能两个同时讲）
对于半双工模式来说，最舒服的交互方式就是同步交互，例如小朋友问一句，大人回答一句，小朋友再继续追问，就是典型的同步模式，也即是下一句必须依赖上一句。
反过来说，当大人对小朋友说话的时候，小朋友因为半双工的原因，通常会采取异步模式，也就是他需要一点时间来理解你的话，但是他还并不善于，在还没有想好如何反馈的时候，先给你一个进展（坦白说，现在大学毕业生也经常不会，20多年都没学会）。结果就是，过一会之后小朋友会采取行动来回答你，但是从对话来说，大人的感知是，小朋友不理他。
如果这时候大人采取各种方式，比如所谓的立规矩必须回答，或者打一顿迫使必须回答，或者所谓耐心沟通疏导之类，估计这个孩子以后的智力发展水平，以后也就会这样带他的小孩了。。。。
我们返回到这个交流模式，有句话叫做三岁看终身，环顾我们四周，对这些同步异步基本模式掌握不清的成人，比比皆是。
举个简单的例子，组长有一个工作需下属跟进，这时候组长有可能给出3种信息交互方式：
1、下属做好一部分之后，在时间限制内返回到组长，组长继续分配下一步，这是同步模式。
2、下属做好一部分之后，直接继续下去，但是需要每个步骤报告组长，这是同步异步混合模式。
3、下属完全自己做，除非出了岔子，才需要报告组长，这是异步模式。
不难发现，1往往用在能力不足的下属，3往往用在最得力的下属，而2是属于中间状态，通过获取到的沟通方案，我们可以获悉自己在管理模式下的基本定位（这是很多人工作了n年才发现的，或者从未发现），熟悉这些基本原理，有助于分配任务的多级之间，加强默契配合（分派工作的人，往往也是被分派的人）。
在我们的故事里，当小朋友提出诉求时，他们就处于”组长“的位置，经过体验，他们渐渐会发现，如果自己的诉求，大人需要一些时间来回答，而又毫无反馈的话，他就不得不不断地问，不断地问，也就是看起来节省时间的异步交流，其实反而更浪费诉求方的时间，占用他的大量时间资源。
因此更优的解决方案是，大人在处理过程中，定时给出反馈，无论进展如何，都先说一声，也就是异步的定时心跳的原理—不难看出，这是社会总体效率提高的模式，而不仅仅是为了所谓的“礼貌”。有了这样的亲身体验和大人的亲身示范，有可能比单纯的立规矩，更容易引导小朋友。
稍微来一句题外话，古人之所以把很多规则归纳为“礼”，大部分是由于，民众的受教育程度很低，无法解释，干脆就说这是规矩，照做就好。时间久了，中国人规矩就特别多，往往不知道为什么，只知道很有用。
如果一个小孩子遵守各种规矩，究竟哪里好，又说不出个所以然来，我们通常说这叫做”懂事“。你如果追问，什么是懂事呢，可能就会被说，哎这孩子还是不够懂事—这句话充分体现了，传承规矩的人往往并不知道他们传承了什么鬼。
随笔的最后，我想表达一下，我很羡慕半双工模式的孩子们，因为这样显然更专注。
学过通信的同学一定知道，半双工的丢包比全双工要少得多，用人话来说，就是小朋友会非常习惯于专注和集中，他们会先处理掉一个事情，再看下一个事情（所以慎重采用大量转移注意力的方式来带娃，影响专注力），也因此小朋友的洞察力、想象力、将完全无关的东西关联起来的能力，远远超过大人。
一旦年龄增长，为了适应复杂的生活，人会自然切换到，同时处理各种复杂信息的输入输出的状态，这样当然是提高了生存概率，但是孩童般纯粹的思考境界，是再也达不到了。
谢谢阅读。
