本周研读了《英语课程标准》及《中国中小学生英语分级阅读标准》（实验稿）两本书，再次明确了对七年级下册英语教学目标的描述。
2017年修订后的《英语课程标准》提出要重视对学生英语学科核心素养的培养。主要包括对学生 “语言能力”、“文化品格”、“思维品质”和“学习能力”四个维度的培养。对于英语学科核心素养的培养，离不开对学生英语阅读素养的培养。一方面，应注重对他们的阅读能力的培养。他们应了解一些标点符号的用法、应具备一些因素意识，具备一定的拼读能力，在阅读时能保证一定的阅读流畅度。在语言知识积累方面，能运用语音知识解读词汇读音问题。能利用多种途径和方法，如通过上下文、工具书、构词法、词汇表等帮助理解词汇。能获得一些阅读技能，如读出读物的主要观点、根据上下文理解词义，推测主题，将信息整理分类，联系个人生活经历或情感理解读物中的人物和事件。能够通过阅读一些中西方经典文学简写本，更广泛、深入地理解外国文化，形成对中西方文化地初步判断和思考。另一方面，他们在阅读品格方面的发展目标：能够养成一定地英语学科学习习惯：能够自觉按一群阅读，养成带着阅读目的进行阅读，能够在阅读后简单写出自己的感受，并逐步形成习惯。每周阅读至少1-2次，鼓励达到3-4次，每次坚持20-30分钟，累计阅读量达到65000-70000词左右。
《中国中小学生》英语分级阅读标准（实验稿）里提到，七年级学生处于英语阅读素养发展阶段的进阶一段。他们兴趣广泛，已经具备独立的阅读能力，教师在平时的教学中应该注重学生阅读能力的保护和培养，可以提供难度略低于学生阅读能力的文本供学生进行泛读，提供难度略高于学生能力的文本带领学生进行精读。推荐的课外读物：《大猫英语分级阅读》11级， 《领先阅读 X计划》11、12级，黑布林绘本系列，新概念英语，疯狂英语阅读版，阅读素养分级阅读等。
参考书籍
