阅读理解
读懂文章是前提。很多孩子文章都没有读懂，以完成阅读题为目标，对答题也只是把参考答案抄写在试卷上，没有思考答案为什么这样，这个答案以于同种类型题的借鉴意义的思考总结，所以有时候很多试题的完成都是在一个水平面上进行，只是量的增加，没有质的提升，反倒养成一种不深入的惯性。看着题目都熟悉，老师一改基本不得分。
例：
5.选文主要运用了欲扬先抑和对比的写法，请就其中的一种写法结合选文作简要分析。(3分)
答：选文运用了欲扬先抑的写法，先写“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。
比如，这个题是某年河北的中考试题。考点是欲扬先抑这个写作手法的考查。写作手法的考查，从考查层级上来说，是难度比较大的。
先审题。“就其中一种写法”。哪一种熟练，容易拿分选哪一种。我们选第一种：欲扬先抑。
不要两种都选。两种都选的话，阅卷的默认规则是只看第一个答案。第二个完全不管。然后研究答案。
第一步先明确选择了哪一种写作手法；然后明确选文中先“抑”了哪些内容，这个就是要考查对文章的理解和概括。当然，这个题因为有一定时间了，如果现在答的话，要更具体一些，准确到“抑”的内容涵盖了哪些方面；接着说“扬”的内容是什么。这是对写作手法的结合内容的分析，是对写作手法运用的结合文本的阐释。
答案中后面两句话是对欲扬先抑的作用好处的分析。这两句分析也是有层次的，“增加波澜”是从结构上说的，后面一句是从人物形象塑造角度说的。
