周末参加丫丫老师的亲子班课程，收获很多。其中一句话令人记忆犹新、体会深刻，那就是——

只有感觉好，才能做得好。

似乎让我顿悟到，孩子教育过程与结果的关系，没有比用这句话来表述更贴切的了。

曾经，面对孩子的不良行为，我也对他进行过严厉的惩罚，一心想让他长长记性，让他尝尝不良行为的代价。结果却是，孩子边抽泣边写字，然后塞给我一张纸条：“我再也不想见到老爸了，我恨老爸一辈子。”有些字已经被泪水晕染模糊成一片，却字字如针刺痛在我心里。

我并没有因为惩罚他感到一丝轻松，心情反而愈发沉重。孩子也许一时因为惧怕不敢再犯，但我所谓“都是为了他好”的“良苦”用心却并没有得到他的认同。他“收获”的只有痛苦，伤心和憎恨，没有后悔，内疚和爱。

我当时想，这是我所想要的效果吗？除了发泄我的怒气之外，根本没有起到所谓的教育作用。即使是有一些“立竿见影”、饮鸩止渴式的“教育”效果，却是建立在父子对立、甚至反目成仇的基础上，建立在完全负面的感觉(不仅仅是被教育一方)的基础上，这样的教育“于我何加焉”？

简尼尔森说，“我们究竟从哪里得到这样一个荒诞的观念，愿意让孩子做得好，就得先让他感觉更糟。”

只要建立在感觉好的基础上的教育，才有意义；只有建立在感觉好的基础上，才能实现教育的目的。

只有感觉好，才能做得好。

如果感觉不好，一定做不好。

怎样的感觉是不好的感觉，或者是负面的感觉？我想，至少应该包括愤怒，害怕，恐惧，勉强，抗拒。教育的时候，孩子体验的是负面感觉，一定是口服心不服，容易再犯。

怎样的感觉是好的感觉，或者是正面的感觉？我想，至少应该包括认同，平静，接受，感动，喜悦。教育的时候，孩子体验的是正面感觉，一定会反思自省，主动改正。

如何才能做到感觉好，并且达到孩子做得好的目标？

我想，至少应该做到以下三点。

第一，心态上接纳孩子。

接受孩子的不完美，放下身段，放下脾气，怀有一颗平常心。实际上我们应该认识到，谁从小到大没有犯过很多过错，谁没有被老师、被邻居家长投诉过？有人说过孩子的问题本质是家长的问题，没有教不好的孩子，只有不会教的父母。出现错误，这是常态。不能孩子一犯过失，就“怒从心头起，恶向胆边生”，除非他不是你亲生。

为什么很多人看到别人家打孩子，就会觉得这孩子怎么这么可怜，这家大人怎么这么残忍。但轮到自己时却不能够冷静，事后又会后悔。是否也应想一想，别人家的孩子尚且生怜悯之情，自己的孩子又为何不去保持平常之心？

要想孩子感觉好，首先要自己感觉好。

第二，理解孩子的感受。

保持同理心，使其愿意反思自省，共同探讨解决办法。不理解孩子的感受就无法进入孩子的内心世界，无法与其产生共鸣。当然接受并非宽恕或者放任，我虽然不赞同你的行为，但理解你的感受。感受可以得到接受，但行为却需要得到限制。如果接受了就不会勉强，就会心甘情愿去做。

有一次，孩子看书时大声呵斥奶奶，奶奶很不高兴。我把孩子拉到房间准备吼他几句让他向奶奶道歉，路途几秒钟，我立刻冷静下来，对他说，“我知道奶奶影响到你看书，所以你不高兴才大声奶奶说话对吗？”他点了点头。我接着对他说，“如果我现在把你叫到房间里，对你大吼你会高兴吗？”他摇了摇头。我说，“现在奶奶也不高兴，你觉得应该怎么处理呢？”他马上走出房间，走到奶奶的面前，对奶奶说，“奶奶，对不起，我刚才对你不礼貌，希望你能原谅我。”奶奶也立刻夸他懂事。我看得出，孩子是发自内心的道歉，没有任何的勉强。

想起以前他和孩子冲突时，我们常常让他向别人说对不起。他却总是不愿意，在父母强迫下，说了对不起也常常是应付式的，因为他心里并没有认同。也许这时候的对不起仅仅是家长为了自己的面子。孩子并没有好的感觉，甚至让别的孩子家长认为孩子道歉不够真诚，没有教养。

第三，激发孩子的内驱力。

具体我觉得最重要的是多一些正面的鼓励和肯定，少一些指责和惩罚。

亲子课堂上，孩子在课堂上一只手偷偷抓着冰块儿，掰也不掰开，导致椅子湿漉漉的。为不影响上课秩序，下课后，我才对他说，“我发现了一个现象，你虽然在第一节课时将头后仰靠在桌子上，但经过爸爸提醒，你第二节课没有发生一次这样的现象是吗？”他听了嗯嗯直点头，我接着说，“看到你即时纠正，爸爸非常高兴。另外，为了上课不给你们小组扣分，你不把冰块带到教室去了，行吗？”他不肯，说“我带进去，保证不玩。”于是，他把冰块藏在桌子下，后面的课堂上，我再也没有看到他把冰块拿在手上。

也许会有人说，是不是对孩子太娇惯或纵容？家长利用自己的权威采用简单粗暴的方式不仅不能治本，而且忽视了孩子的内心感受和体验。在一些非原则性或非危急的事情上，多一些耐心，让孩子有更好的感觉和内心体验，孩子自然容易心悦诚服的接受家长的建议，达到家长和孩子双赢的结果。

感觉是过程，做是结果。既要好的结果，更要好的过程。虽然在摸索亲子教育的路上尚在踽踽而行，但我也逐渐意识到良好的亲子关系是亲子教育这个金字塔的基底，如果让孩子没有好的感觉，好的内心体验，何谈亲子融洽。

从接纳到理解，再到激发。一步一步走向孩子内心世界，捕捉美好瞬间，创造美妙感觉，共建美好关系，赢得美丽人生！

请记住：只有感觉好，才能做得好。只要感觉好，定能做得好。

亲子教育如此，其它亦然。

此刻感觉，甚好！