推荐序:

一、思考教育的目的，事关我们下一代的成功或失败，他们将如何塑造我们这个世界。这绝不是小事。

二、怀特海在书中写道:“我们的目标是，要塑造既有广泛的文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人才，他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础，而他们所具有的广泛的文化，使他们有哲学般深邃，又有艺术般高雅”。

三、我认为，学习的第一目标还不是知识本身，而是学获取知识的方法。

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第一章  教育目的

一、我们要记住:自我的发展才是最有价值的智力发展，这种发展通常在16岁和30岁之间发生。训练这种自我发展，最重要的应该是12岁之前从母亲那里所受到的教育。

二、问题不在于他们18岁时怎样，重要的是他们之后将成为怎样的人。

三、凡是被证明的东西都应该加以利用凡是被利用的东西都应该加以证明。

四、最理想的教育取决于几个不可或缺的因素:教师的天赋、学生的智力类型、他们对生活的期望、学校外部所赋予的机会，以及其他相关因素。

五、生活与所有智力或情感认知能力的某种基本特征存在着关系，如果你不能成功地展示出这种存在着的关系，那么就不可能把生活嵌入到任何普通教育的计划之中。

        一种思维训练方式不可能适合所有的儿童。学生们应该觉得他们是在真正地进行学习，而不只是在表演智力的小步舞蹈。

        专业学习对学生来说通常是一种特殊的兴趣，他去学习它，因为他想了解它。

        风格是专业化的产物，是专业化对文化的特殊贡献。