教材上在探究实验中是通过用注射器吸取空气和水来对比得出空气可以被压缩和扩张，水不能被压缩和扩张。首先带领学生认识注射器，并提问:可以通过注射器对空气有什么新发现吗?学生进行小组讨论可能会发现用注射器可以验证空气可以流动，如果堵住注射器口，空气可以被推动等等。接着，依据学生的实验现象，引发学生思考:为什么注射器内的空气可以往里推动，往外拉动?学生对于这个问题，基本上可以回答出来，是注射器里的空气占据的空间改变了,但是同时也会理所当然的得出结论:空气可以被压缩。针对学生的回答，我再引导学生思考:用实验来验证是空气的什么发生变化让它占据的空间可以改变。这一问题难度较大，因此我设计活动，让学生明白是空气微粒之间的距离改变，它本身的大小并没有发生变化。
注意：1.注射器的头要朝下，千万不要对准小朋友。小朋友太喜欢玩了，很容易把水弄的到处都是。
2.活动手册一定要及时记录注射器被压缩的毫升数，注射器要注意堵紧。
3.提问让学生明白为什么要用水做对比，最开始的毫升数，水和空气的一定要相同。
