文本将给大家分享几则关于文案提示语的设计，通过不同主体角度去分析问题本质，从而为产品设计提供最佳的解决思路。这里仅做了一个简单的概括和总结，若有其他的建议和方法，欢迎交流分享。
一、你的灯还亮着吗？
这是关于隧道的提示语，隧道方想提醒车主在出隧道后要及时关闭车灯，避免车主忘记关闭车灯，在短时间内会耗掉灯瓶。对此，一开始，隧道方会在隧道口放置提示牌,内容为“前方隧道出口，请关您的车灯”，虽然起到一定的提醒，但是还是有部分车主仍忘记关车灯，后来经过分析后，隧道修改了提示牌的提示语改成了“你的灯还亮着吗？”
（1）“前方隧道出口，请关您的车灯”
（2）“你的灯还亮着吗？”
分析：提示语的目的是提醒车主在出隧道及时关车灯，而关于第一个提示语，主体是隧道方，让人感觉像是隧道方命令车主去关车灯这件事，主因是隧道方这边；而关于第二个提示语，主体是车主，主因也是车主这边，就起到让车主感觉得是自己的问题，对于不关车灯可能会对车产生不良的影响。从提示语1到提示语2，提示语设计转换了角度，改变了起因的主体，从而使得产品设计更具效果。这也同时说明了要发现问题的真正所在，到底是客户问题还是你的问题，设计上考虑合理的主体角度，从而达到解决的目标。
二、爱护草坪
（1）“绿草青青，请勿践踏”
（2）“足下留情，脚下留青”
（3）”小脚不乱跑，小草微微笑”
（4）“我正在成长，请勿践踏我”
分析：需求目的是为了提醒路人不要踩踏草坪，要爱护草坪。在以上4则提示语（当然还有很多，这里取其中四则提示语做分析），提示语1以环卫方作为主体进行了提示，告诫了路人不能踩草坪，主因是环卫方；而提示语2则以路人作为主体进行了提示，告诉路人要脚下留情，爱护草坪；而提示语3、4则从小草的角度向路人呼吁不要踩草坪，从拟人角色，将路人与小草的对话变得更温馨动人，更能触动路人心理。
三、垃圾分类：
（1）“今天分一分,明天美十分”
（2）“垃圾分类人人做，做好分类为人人”
（3）“垃圾分类，人人有责”
（4）“垃圾要分类，生活有品位”
分析：需求目的是为了提醒广大人群要垃圾分类，爱护环境。在以上4则提示语（当然还有很多，这里取其中四则提示语做分析）分别从不同方向进行劝谏垃圾分类，但是考虑的方向稍不同。提示语1说的是为了维系好的环境，提示语2说的是为了造福大家，提示语1、2是从集体角度出发劝诫，提示语3说的是个人责任，提示语4说的是能体现个人品质，提示语3、4从个人修养出发劝诫。
四、洗手间提示
（1）来也匆匆，去也冲冲
（2）同志们......，冲啊!
（3）向前一小步，文明一大步
分析：需求目的是为了引导建立良好的如厕习惯。在以上3则提示语，分别从情节立场的描述提示用户要及时冲厕所，而提示语2以风趣的角度，提示了用户要进行冲厕所的操作，而提示语3是应用的比较广泛一则提示语，提示语3从文明角度上进行提示，站的角度会更高些。
总结：以上分享的四个场景下的不同提示语，通过不同主体，以及同一主体不同的心理方向进行不同的提示语设计，而在产品设计上，同一需求，立场立意不同，带来的效果的大相庭径，这就需要从问题的本质出发，选择适合的主体和方向。
