上午，9:30，小一班。
教室门口，老师组织小朋友们排队去厕所。
小男孩特特横冲直撞，伸出握紧小拳头的胳膊，碰到经过他身边的小朋友，说：“气死我了。”
说完，独自跑向了洗手间。
片刻后，特特跑回来，看我还在他们班的教室门口，于是，抱住我的双腿，说：“我喜欢你。”
我问：“为什么呢？”
特特边转身离开，边说：“因为你长得好看呗。”
木木老师走过来，拉住特特：“和人说话要有礼貌，说完话再离开哈。”
特特的身体晃来晃去，对我说：“我想跟着你，你去哪，我跟你去哪。”
我蹲下来，看着他的眼睛，平静的说：“桥巧老师有自己的工作，就像你有自己的学习一样，每个人都有自己要做的事儿，特特不能跟着桥巧老师。”
正说着，班里其他的小朋友们在老师的带领下回来了，小朋友们纷纷到水杯架前拿水杯喝水，特特立刻挤进去，找自己的手杯，小手还时不时的推一下旁边的小朋友。
他取到自己的水杯后并没有回到自己的小椅子上喝水，而是端着水杯走进了家庭区。
家庭区里，特特很快的喝完了水，跑到水杯架前放下水杯后又跑回了家庭区。
这时候，老师已经带着小朋友们开始了小组活动，我招呼他参与进去，他摇摇头，说：“家庭区的玩具有点乱，我要收拾收拾。”
当他拿起做饭的勺子后，出人意料的事情发生了，特特将一个放饼干用的铁盒子扣放在桌子上，用勺子使劲儿的敲击着铁盒子，盒子上立刻留下了一条条敲击的痕迹。
特特放下勺子，自言自语：“它和你一样也会受到伤害的。”
......
我猜测像特特这样的孩子在众多的幼儿园里一定是最让老师们头疼的那个孩子。
我不禁想到了电视剧《大宅门》里面的白景琦，自幼顽劣，不服管教，闹私塾，打兄弟，毁老师，无恶不作。
他确实干出来许多惊奇的事情：他将臭豆腐汤灌进教书先生的鼻烟壶里，熏得他丈二和尚摸不着头脑；他把砚台放在门上沿待先生进门的时候浇他一头墨汁；他装扮成孙大圣说求下了“圣水”让兄弟们轮流喝尿......以至于二奶奶对管家大发脾气：再找不来厉害点的先生就开了你！
此后，太子监的监生，神机营的武师——季宗布出场。
季先生知道景琦顽劣，他一定会像对付以前的学究一样给他来个下马威。从教室里的静悄悄，他马上知道有问题，再一看景琦一本正经的样子，心里就知道是怎么回事了。他用威严的声音叫白景琦出来，景琦明知有陷阱，最终也不得不自尝恶果，让事先放在门上的砚台撒出的墨汁泼了自己一身。
令人惊喜的是季先生懂得孩子的心理，知道孩子心里不服，于是用“一指禅”让白景琦彻底开了眼，还激起他想跟师傅学习的欲望。
“你可真神了！”
“那当然！”
“那你教我吧！”
“不教！”
“怎么了？”
“学好了书，我再教你。”
这就是“将军欲以巧服人，盘马弯弓惜不发。”
此后，白景琦在季先生的影响下有了翻天覆地的变化。
当季先生离开白家时有一段先生与二奶奶的对话：
二奶奶：景琦刚刚有点长进，全靠季先生的栽培……
季先生：我又不离开京城，以后有什么要问的，找我去就行来。我也留点心，有什么合适的先生就举荐给二奶奶。
白景琦：（大声）不要！（往远处跑去）
季先生：二奶奶理家是一把好手啊！百里挑一。可是管孩子嘛，大可不必把他管得循规蹈矩。这孩子不会哭，自然带着一种刚性；生下来就笑，那是把世道都看透了。有这两样就一定能够成就大业。
二奶奶：这孩子太个别来，没见过这么不听话的孩子。
季先生：龙生九种，种种不同。无非就是出点格，闯点祸。秦皇汉武、唐宗宋祖，哪一个不是犯上作乱起家的？对这孩子顺其自然。无为而治，您总有一天会明白的。
季先生的话句句透着新鲜。
他以包容甚至欣赏的眼光来看待景琦的顽劣不羁。
季先生对白景琦的教育可谓恩威并施、刚柔并济、因材施教！
一个真正有学问修养的教育者，一定是能走进孩子的内心，让孩子因为教育者本身的魅力而自身发生质的改变。
共勉！
