写作于我只是工具，不是目的。我的目的是记录生活，记录工作中学生的成长点滴。
成为一名教师，记录学生的成长，亦是我读师范学院时的梦想。源于我的大学老师黎博士，我们习惯称呼她为黎博。黎博从教学院的教育学。她的课，教室总是人满为患；她提的问题，学生们总是争先恐后地回答；她布置的作业，学生们总是超额完成。曾经她让我们思考什么是教育？一千个学生,就有一千个哈姆雷。有个学生竟写满了整整十页的信签纸来论述这个问题。
是怎样的教师才会有如此魅力？为何她的眼睛总是散发出智慧的光芒？为何她的课如磁铁般吸引人，又如鸦片般让人上瘾？
据了解，她每天都在博客上写教育笔记，记录学生及孩子的成长。已有数个出版社向她约稿出书。
开始读师范学院，我还于心不甘。但看到黎博，我坚定了我的教师路。
于是，我开始阅读有关教育类的书籍。这让我初步了解了魏书生、李吉林、李镇西、张思明、杨瑞清、李烈、李希贵、朱永新等我国现代教育者的教育理念。品读着他们的教育之路，我倍感感动与欣喜！读吴非的《前方是什么》，我看到了中国教育制度的不完善所导致的教育的诸多隐患；读李希贵的《学生第二》，我重新认识到教师在教育中的地位；读万玮的《班主任兵法》，他的智慧与胆略令人拍案叫绝……
而读被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”的李镇西的作品，他每天践行的五个一工程：“1、 每天上好一节课；2、每天思考一个教育和社会问题；3、每天找一个学生谈心；4、每天阅读不少于10000字；5、每天写一篇教育笔记。”它着实令我震撼与感动，时刻鞭策着我前行！
于是，我也暗暗下决心要向李镇西老师学习。给自己定了一个小目标，李老师每天五个一工程，那我就每两天五个一工程吧。但每两天五一工程，谈起来容易，执行起来却不尽人意。尤其是写教育笔记，也许是我才疏学浅文笔拙劣，坚持不到一个月，我就默默地放弃了！
但是我还于心不甘，时常在朋友圈记录与分享学生的成长点滴，享受为人师的恬静与幸福。通过朋友圈的记录与分享，我不但赢得了家长的信任与支持，还鼓舞了许多对教育失望的年轻老师！
然而，迟迟没有持笔写教育记录，让我像做错事的小孩一样，内心备受煎熬！是内心的召唤让我再次握起了记录的笔！哪怕不能文思泉涌妙笔生花，哪怕拙作味同嚼蜡，但我相信写总好过不写！
