完成比完美更重要，内容比表现更重要。
大家好，我是宇宙公民龙龙，坚持21天高效阅读课程，每天坚持早晨5:30学习一天如何完成一本书的阅读，美好的一天从每一天的清晨开始，如果这一天的早晨你掌握了大脑，那么你这一天的感觉都是非常棒的，运用我们的潜意识告诉自己，我是最棒的。
今天第7天的思维导图进阶课程导师SUNNY的开篇给我们带来了一个非常好的冥想感受：冥想感恩，感恩世界的生态，感恩身边帮助过你的人，感恩此时此刻的自己。
课程的开始，导师分享了同学的手绘思维导图，让大家回顾，从第1天到现在自己对思维导图的改变，人都是不断的在精进当中，所以我们的学习也会越来越好，每一天的高度也会越来越深，在此刻再次感恩努力中的自己和一起成长的宇宙公民伙伴。
接下来让我们再次回顾上节课思维导图的课程内容。思维导图的创始人，东尼博赞，出生于英国，它是人类大脑潜能与学习法研究专家，毕业于英国哥伦比亚大学，他是世界记忆锦标赛和世界快速阅读锦标赛的创始人，缘起于上世纪50年代。官方汇总思维导图是，全方位的视觉和图解思考工具，它可以调动大脑创造性，提升图像思维能力，进行储存，可以整理优先顺序，充分发挥我们的全脑知识，更好的便于记忆。思维导图又称树状图，它像大树一样分支都是比较明细化，主干精简边缘细节，数字和文字的走向是一样的，从水平方向发散出去，有相互维系的关系。思维导图又称心智图，它是一种可以锻炼心智的一种思维方法。思维导图又分为电子版和手绘版：电子版的思维导图，操作起来方便简单，然后自由没有局限性，可以自由发挥想象，设计自己想要的模式，让视觉效果看起来清晰明目，便于记忆。手绘思维导图，他的优点是让我们更有发挥想象力，让作图的人感到信心满满和满足感。
课程中还回顾到了高效阅读的本质，第一点是发散性思维，第2点提取关键词，第3点理解大于记忆，而理解大于记忆最重点的是读书不是死记硬背，通过自己的理解开发全脑。第2点的提取关键词，这一点也是非常重要的；关键词的提取的方法有5个方法：第一、经常出现的词语，第二、压缩语或语句，第三。、高度概括的句子或提炼的核心内容，第四，节约用字惜字如金，第5，看的见的词语：比如名词，动词，人物，地点，事件，数量词，时间，年份，人数，而这里主要是以名词跟动词为主。接下来就是我们选择在a4纸的左上方选择3q和3k的方法：我们可以提前在豆瓣简书和微信读书APP上搜索关键词和书评，再者可以阅读本书的导言和目录，带着我们的问题去寻找答案。以上就是我们思维导图课程的回顾
接下来是我们的进阶课程：精进思维导图，是为了让我们更加完善的了解我们想要知道的知识，帮助我们整理我们的思绪，让我们更好的操作思维导图和对以后对回顾思维导图的回忆。在做手绘思维导图的时候，当我们发现我们的分支主题内容写不下的时候，可以用自己的方法标记一个小按钮，然后延伸的主题跟分集主题的形状是一样的，分集的主题颜色也是一样。在分支主题的时候，我们要用彩色中性笔进行次级分支，每个分支主题的颜色必须是一样的，而且需要注意的是每个人主题他的一级，二级，三级，主题分之干枝要做到主干精简边缘细节，呈水平方向发散出去，数字和文字的走向都是一样的。接下来导师给我们分享实操案例：这里用两个案例来记录
第1个分享的是露娜的手绘图，这是一个单只主题，主题的名字是聊天记录，然后他的关键词的话是4个人名，通过导师分享的图片可以看出，每个人名都是用一种不同的颜色进行标色，而且是按照每个人的特点进行标色：性格比较柔弱的，选用了粉色，性格比较直率的，用的是绿色，男主并不是很man的那种性格，很懦弱。因此选择了橙色，女主稍显得成熟，所以用的紫红色。当你需要再次回顾这本书的思维导图时，还没有开始阅读图上具体的文字，就已经可以直观地回忆起人物。他们当时的性格，他们的行为，他们的语言给你的直观感受。这就是说，看一本书的时候，每一个一级主题以及他的分集主题所带给你的整张的情绪感受，你是可以用颜色来帮他进行一个标注。从科学的角度来讲，人的眼球更容易被多彩跳跃活泼的事物所吸引，使用彩色的思维导图有没有被高度的视觉所吸引，有没有更充分的调动你的感官来对这张思维导图进行阅读和学习。
第2个案例是sunny手绘的同主题思维导图，是运用了狼道人性的弱点和墨菲定律，三本同主题的书籍，这里要注意的是，三本书每一本书，都用一个颜色来绘制，可以根据自己颜色喜好来区分。同主题阅读的思维导图最核心的重点就是话完全不盗图之后。我们需要用一只棕色的笔，或者可以区分颜色的底。去寻找和连接这几本书之间的相同点。可想而之，也就是自己本书的重点。是我们在进行主题阅读的时候，最需要大家用慧眼去发现的部分。同主题阅读时，我们的目地是和阅读单本书籍是有区别的。主题阅读是让我们把握每一本的整体框架，以及找到书与书之间的共同点。这叫做内部整合。那么在主题阅读的时候，我们会优先写下这本书的整体脉络，就像是一条鱼的鱼骨一样，用单一的颜色表示就足够了。
主题阅读是根据：人物形象、心情，板块和重要性来区分标色， 他们都有一个共同点是属于一个整体的框架，也是属于一个内部整合的过程。而同主题阅读，它是有多本书组成的阅读， 就像导师分享的案例是有同主题的三本书，绘制思维导图而成，他们都是要寻求一个链接点，通过外部整合的关系，来达到思维导图的绘制。这里说到了外部整合，导师给大家打开了想象力，发散思维，我们在校园里上课的时候，课程都被分了不同的数学物理化学。实际上，知识在现实之中，彼此之间并没有这么明确的区分。这种学科区分是人类的行为，是在工业时代后校园里产生的。明明我们所有的知识放在一起，才能组成一张完整的认知网，最为丰富的知识体系，这就叫做外部整合。最后老师跟我们分享了如何去配图，及配图的方法：我们的配图要有内容也要有主题，可以通过5感去寻找灵感，然后通过自己眼睛的观察去寻找配图的需求，中心的配图不适合太浮夸的图形，当我们实在不知道怎么配图的时候，我们可以去找关键词，符合中心主题的词，然后找到相似的配图；还可以通过图库搜索图标，然后去找有意义的图形图案，浓缩快速达成的信息图案，这样更方便利于记忆。
