樊相镇中心学校 刘卫东
我认为，老师是全天下最幸福的人，因为他一年四季和孩子们相处，整个事业生涯都是朝气蓬勃的。
用读书葆青春帮助学生成长。
老师希望学生能够“青出于蓝而胜于蓝”，然而太容易被学生超越，亦是老师的不幸。为了能够适应新的学生常态，解读他们的内心世界，我不得不加快读书的步伐。读《第五十六号教室的奇迹》、《做一个聪明的教师》、《给教师的建议》、《爱弥儿》等教育专著使我用更专业的目光反思自己的教育行为，读《苏菲的世界》、《中国哲学简史》、《理想国》等哲学著作使我用更高远的思想指挥自己的课堂实战。奇文共欣赏，疑义相与析。我不仅自己读，还引领学生们一起享受世界上最高雅的举止——阅读。利用阅读课时间，我们重温经典，徜徉在文学的字里行间；我们倾吐感受，陶醉在大家的妙语连珠。当我们沉静下来阅读，听到翻书页的沙沙声，不经意瞥到一米阳光投到课桌上，这是多么美妙的一件事情。当学生用阅读打开自己的视野，发现生活可以有激越、冒险、智慧，也有沉沦、失败、糊涂时，他们对生活会更有期待与希望，他们就会用加紧学习来为这个期待与希望铺路。
用活动促青春参与学生成长。
最美的理想是活在当下。我默默地践行着一件事，那就是把自己上学时没有做的事情实现在学生的身上，使他们长大后不要像我一样后悔。青春不是呆板的，青春是不能辜负的。搞好学习是常规动作，无悔的青春还需要加分动作。一年级时，我就带着自己的学生开辟班级花园，那里既是我们的劳动实践地，亦是我们的精神栖息地。每当春暖花开的时候，我们不仅要到班级花园品花赏花，还要到大自然中做另一项活动——班级拓展实践。世界微笑日时，学生们费尽周折，终于在教学楼前站成大大的^-^。掷乒乓球不仅施展力量，更考验智慧。感恩节采摘枸杞，他们深入田间地头，既体验劳动的快乐，又表达自己的感恩之情。
久在樊笼里，复得返自然。担任少先队辅导员后，我把入队仪式开到大自然中，凉风习习，把少先队员的呼号传播得更远。之后，新少先队员们又踏上征程，他们爬堤岸，过桥梁，走草地，体验两万五千里长征的艰难。今年，新少先队员认领自己的队树，挂上标识，精心培土、浇水。我想，当他们十年后回到母校，看到自己曾经管理过的树苗已长成参天大树，难道不会勾起他们绚丽的青春记忆吗？
做老师是幸福的，做语文老师是幸福的，做班主任是幸福的，做少先队辅导员是幸福的。
