昨天给一名一年级的小学生上了八十分钟的课。拼音不熟练，很多不记得。上了一个半小时，把所有的拼音都教给她，会读。然后又给她报听写。基本花了快三个小时。
回家后，家长反应什么也不会，拼写也没教。八十分钟很短，只能讲个大概，但是家长说的是一个不争的事实——一堂课几百块，每天都要有收获。
我得自我反省：我没有好好认真地备课。在上课的时候一边看着书一边给小姑娘讲。由于不认真，有些音我自己也稀里糊涂。最可怕的是：复韵母我竟然说成了双韵母。er这个音，我说特殊的原因就是一个韵母加一个声母组成，那an,en,in,ang,eng,ing我又要怎么讲。
1.作为一名老师，整体得过且过，目前为止我的状态都是，备一节课上一节课。上完一节课解脱一节课。这真的要不得。很多小学的内容还是稀里糊涂，应该刷的题整天推脱没有时间。可是我的时间呢？这不是借口。备课一定要详尽。
2.之前说的每节课后都要自我反省，每节课后并没有如此。每节课都要录音，我也并没有如此。初心忘记了。
3.积极参加教研活动。上一次的教研和比赛，邢大海生病我就请了假。但是我应该更加积极地去面对的。
4.家长每节课都花了很大的代价来到这里，每节课孩子应该都有些收获回去。而不是草率讲九十分钟就让回去，那我和那些大学生有什么区别。我的课跟他们也没什么区别。都是小学生谁不会教呢。我应该有这个自认的。
5.关于语文积累这件事，刚开始家长还感觉新鲜，但是日子长了，大家也很麻木。我的第二个手机也没有常常关注。首先我对这个手机的态度就反应出我自己的态度——走过场和形式。
首先语文积累，我自己就要学会，否则怎么知道合不合适？语文积累要进行存档，排布，根据记忆的规律来进行才行。一道题经过六遍才能记住，对于这些也是啊。那些古诗要背六遍才能记得住啊。
语文积累不能变成鸡肋。如果对我自己是鸡肋，对学生和家长更是。没有效果之后家长将形同虚设。每周一堂课有什么用，成绩照样上不去。但是也不能太多，太多家长会觉得：我花钱是让你减轻我的负担，而不是给我增加负担的。学习日积月累的事，可不是花钱来找罪受的。昨天的那名家长说得好：我就是没时间才花钱来的，如果我自己能教，还要你们干什么。他说的很对的。我是不是在推卸责任呢？虽然上课只有两个小时，中间还要休息一会。可是我的效果在哪。时间短不能是没有效果的借口。
6,作为一名老师，我要有老师的自觉。以身作则，并不是爱他们心疼他们就可以了。而是要有自己的东西，让他们感觉到我确实是努力的，有能力的，才能打心底里尊敬我。我不是来骗钱的，不是来骗自己的。
