【精时力学习日志】
本训练营：100天阅读营(2021年)
今日主题：3-3 精读实战·讲解7《少有人》（保持平衡）
学习日期：2021年5月19日
1、[我学]我学+我思+正反栗子+我行：
1.1 知新：
师说：没有相关经历， 逻辑性太强 结营后会回顾，一定要坚持下去。
师说：
1.1.2 满天星：伙伴在日志中写到自己阅读网红书籍，虽然自己觉得书中表述有一点啰嗦，但是也抱着至少能从书籍当中学到一点并运用到生活中的态度 来去阅读。
不论是阅读还是听别人讲课、听讲座，关注最能打动自己的一个点，然后在工作生活中去实践。
师说：关键词：经典书籍，尽可能多点
阅读经典书籍，因为经典书籍的文字内容，逻辑，思想能引发我们思考，经典书籍和网红书籍的比例是：
如果只关注最打动自己的一个点的话，这个是对自己的最低要求，我们需要像海绵一样吸收尽可能多点。
我思：我在上培训课的时候也听到老师曾经说过，哪怕只有一点你学到了这堂课学费你就赚回来了，不用记笔记。但是想想，如果我花了一天的时间，但只记住了不到半个小时的知识点的讲解，那其实是很浪费时间的，当然我希望能够尽可能的去吸收老师讲解的知识。
我行：结合我目前的可利用时间，我只会挑选经典书籍自己去做精读，或跟伙伴们一起共读崔律推荐的经典书籍。
秀老师：
5中阅读方式：
师说：
1.闭嘴：不想让孩子说什么，
不想阅读：不想看书
2. 假装听：买了书但不看。
3.翻阅一遍：假装我都看完了。
4.有选择的去阅读：选择我认同的观点，无意识去读说到心坎的内容
5.放下自己，全心全意的去了解作者的观点（真正的阅读=真正的倾听）
5种倾听方式：前提 是6岁的孩子，我们阅读时是成年人
2、[精读]我的预习VS崔律的讲解，各自的亮点与不足：
2.1 关键词：关联词短语：导师看到作者用“既要...也要”后推理出到后面还继续会有排比，通过这种关联词也是一种阅读方法。
不足：没有关注到这也是阅读的一个小技巧。
2.2 关键词：存疑和开放的心态：根据已读了的书中内容，导师有通过自己的逻辑预测得出后面作者可能会写什么内容，但导师也仍旧是保持一个开放的心态，不会想说“唉，不用读了，肯定就是这样"，还是继续去倾听作者的想法。
我思：保持开放中立的心态需要我尽可能的做到。因为昨天我面试了一位候选人。我们在沟通过程当中发现他完全不愿倾听别人的想法，全部都是按照自己的臆想来理解别人，从上家单位离职也是因为跟老板之间观点不一致，关系处不好而离开。可能一部分的原因是因为他不愿意去倾听理解老板的想法，而导致两人关系出现问题。
我行：结合到我自己在阅读或者是在跟别人沟通的过程当中，根据目前的描述，虽然是有自己的预测，但也可以问问别人为什么这么说，后面的想法是什么，看看我能做什么，用导师教给我的对作者提出疑问之前一系列的条件：前提/正向目的 善意的去跟对方交流。
2.3 关键词：逻辑架构：导师有连续上下文判断这个段落在文中整体的结构起到的作用是什么，比如片段7-1 第1段全文当中起到承上启下的作用，例子的作用是什么。
不足：在阅读中缺少与上下文的联系，思考它在文中的作用是什么，是因果还是对比关系。我的预习作业只是将前后文内容梳理出来了。
我行：多多思考段落在整体书中或章节中的作用，前后文是因果还是对比关系。
2.4 关键词：联系：有联系实物，更便于理解，大桥，平衡图，有画面感。联系我们上早课，我们放弃睡觉，来上课努力学习，就是希望有更好的未来。
2.5 关键词：走脑和走心： 读懂文字意思是对的，但还有走心联系自身，觉得书中说的很对的。
3、[问答]问自己/问崔律+我答：
抑郁的价值和前后文的关系是什么？
4、[其他]任何想说的话：
