生活中很多事物符合正态分布（如下图），比如特别有钱和特别穷的都是少数人，而大多数人都在中间位置；学校里成绩特优异的和成绩超烂的学生也是各占两极，大部分孩子都在中间水平；公司里年底做绩效考核也一样，特别类拔萃的和特别差的员工比例都不高，大多数人处于中位；所以说白了，我们绝大部分人都在下面68%那一块区域，就是一普通人。
但是很多人都“觉得自己应该是很特别的”， “可是多数人又不愿意承认，因为觉得承认之后自己活得没有价值。”
曾经有一位同事，当年他的上级对他的评价是“干活是把好手”，但也就是这样了。但这位同事一直自视甚高，从外形到内心全都展现无遗：与人交流时下巴微抬，如果站着则眼神略过你的脑袋，双手插裤兜里，没两分钟一条腿已经开始止不住得瑟了，如果恰好坐着那必然是一条腿架到另一条腿上，同时还要不停抖着，上身全部后仰，谈笑风生的称呼比自己高若干级别的同事为老杨，老张之类；到了工作上好容易升成了经理，瞬间变成了二传手，是个甩锅好手，一开口必是抱怨或满嘴假大空，讲不出啥干货。渐渐地，连他曾是个干活好手都已经被忘却了，余下的只有大家都对他的轻视和不满。
九边在书中提到他师兄做高考培训研究历年真题后总结出来的结论：“一个人能做对教科书上面的任何题目，他就达到本科水平了。如果 一个人在这个基础上再进行提升，就有希望考上‘211’类的学校了”，所以“90%的孩子智商都差不太多，一个孩子能否考好，关键是他在高中的时候是不是一直在做‘有效练习’，也不是有没有把的东西练习足够长的时间。”
看上去这么简单的事，为什么现实当中那么多孩子和父母都很痛苦抓狂呢？因为“大部分人认为自己非同凡响，要做就做有难度的事，对最基础的事情不屑一顾。”
我前些天还问儿子呢：你数学书上的题都做过一遍吗？
书上的题那么简单谁会去做啊？儿子反问我，于是我又看到了一个典型例子。
社会上的补习班也是看准了家长和孩子的这种心理吧，或是觉得自家孩子天赋异禀，不补点高难度的孩子吃不饱或是比别人少见识了； 或是觉得自家孩子成绩一般，赶紧要再补点课外的帮孩子把成绩拉上去。“殊不知，这个世界上所有的事都是相互联系的，你掌握不了这些基本的，你就没办法向前走一步，更何况挑战有难度的，你的水平一直就被锁死在基础区。”其实还不如坐下来，好好将课本上的知识吃透。
成年人不妨多参考九边的结论：“我这辈子最豁开朗的时刻，就是意识到自己是个普通人。因为我记性不太好，所以要多做笔记；因为我智商一般，所以要笨鸟先飞，不仅先飞，而且要多飞，多重复几次，反而记得更熟；因为我读书不快，所以要慢慢看，尽管看得慢，但是投入时间量巨大，也能开成规模优势。”
我愿做那个普通人，学习并快乐着！
