作为班主任，如果想把一个班级把你管理好，那么首先要学会放手。相信孩子的潜力是无穷的，相信孩子是解决问题的专家。
上学期带五年级的学生，学生随手扔垃圾的现象，一年都没有改变。虽然我整天说，垃圾要扔到垃圾桶里边儿，并且，每次到教室里亲自示范，把垃圾扔到垃圾桶里边儿，如果教室地面脏了，自己拿起扫把，打扫教室，我想用这种行为，来感染学生，让他们感受到，老师没有天天坐在教室里边，就把教室当成自己的家，天天打扫，那么我们坐到教室里边呢，是不是更应该，好好的保持自己所在的这个环境呢？然而，一年过去了，学生随手乱扔垃圾的习惯仍然没有改变，也没有学生，在我的感染下自己主动，打扫卫生。显然这种教育是失败的。
这学期我改变了策略，把这些他们应该做的事情，交给他们自己去做。新选了班委卫生委员，并明确各自的职责，周五选了班委，过完星期天，周日晚上我到教室里上自习的时候，教室走廊焕然一新，以前都是垃圾遍地。问过学生，才知道班委已经分派学生打扫过了。我对班委和打扫卫生的同学进行了表扬，第二天我进教室的时候，教室里仍然非常的干净。在我的鼓励强化下，这几天教室的环境都一改从前，没有出现垃圾纸屑到处乱扔的情况。
这又让我想起了焦点中的一句话，有效继续，无效改变。去年，我感觉自己的方法是正确的，可最后没有达到效果，垃圾遍地现象仍然存在。那么对于这种情况，我从来没有考虑过要改变一下自己的方法策略，而是仍将这种无效的方法持续下去，不仅浪费了时间，也浪费了自己的精力！
