一本非常规正经的经济学家的书，大量数据分析背后告诉了我们匪夷所思的现象背后的逻辑。
下面从中提炼一些育儿的数据分析，希望对宝妈宝爸们有所帮助。
20世纪90年代末，美国教育部开展的一项“童年早期的纵向研究”，测算2万多名儿童从幼儿园到五年级期间的学业进展，研究对象从全国各地抽取。
通过大量丰富的数据，呈现了以下与儿童考试分数相关或者不相关的总共16大因素，依次成对分析：
有关：父母学历高
无关：家庭完整
这一点是意料之中的，因为教育水平高的父母往往很看重教育，智商具有高度的遗传性。但家庭结构对儿童的学业水平似乎影响不大，至少在低年级是如此。
有关：父母拥有较高的社会经济地位
无关：父母最近搬入了条件较好的小区
社会经济地位的成功，说明此人智商和教育水平较高，而搬入条件较好的小区对成绩并不帮助，如同换了好鞋不会跳得更高，好房子无法提高数学或阅读成绩。
有关：母亲在生育第一胎时的年龄为30岁或30岁以上
无关：母亲在孩子出生后至上幼儿园之前不工作
假设一名妇女30岁之后才要第一个孩子，这样的母亲往往是想接受高等教育或在事业上有所成就，她们比未成年妈妈更想要孩子，这不是说初为人母年纪较大就一定更称职，而是说这样的母亲能够为母子双方创造更加优越的条件。
值得注意的是，未成年的妈妈，即便到30岁之后想要第二个孩子，也不具备这种条件。
与此同时，母亲在孩子上幼儿园之前都辞职在家，似乎毫无帮助。养育过度的父母或许会觉得二者毫无关联这一点令人泄气，如此一来，那些母子课程还有什么意义？但数据表现出来的规律确实如此。
有关：出生体重低
无关：参加过启智计划(美国联邦政府推行的学前教育计划)
早产儿对儿童的整体健康有害，因为其预示着父母养育不当，毕竟怀孕期间抽烟喝酒的母亲，不会因为孩子出生就幡然悔悟。
而启智计划，尽管一再受好评，事实却一次次地证明，该计划从长期来看，收效甚微，可能是以下原因:一般而言，参加启只计划的儿童白天虽然不用和自己教育水平低、劳累过度的母亲在一起，却得和别的教育水平低、劳累过度的母亲在一起，以及一屋子同样贫困的儿童。
以美国社会而言，启智计划的教师仅有不到30%有学士学位，且这个岗位收入微薄，仅为公立幼儿园教师年收入的一半。
有关：父母在家讲英语
无关：定期随父母去博物馆
这一结论是与拉丁美裔学生做比较得出的结论，其父母不讲英语的比例较高。
假如父母不仅讲英语，还会在周末带孩子参观博物馆以拓展文化视野，结果会怎样呢？
抱歉。填鸭式的文化教育或许是养育过度的一个基本信条，但研究的数据表明，参观博物馆与考试成绩并不相关。
有关：是被收养儿童
无关：经常被打
被收养与学校考试成绩高低负相关。为什么？
研究表明，亲生父母的智商对儿童的学业水平造成的影响远高于养父母的智商，而将自己孩子交予他人收养的母亲智商往往明显低于收养者。
它与主张人性自私的基本经济学理论有关：想弃养孩子的母亲可能不会像想要孩子的母亲一样认真做产前保养。
我们可能认为打孩子的父母在其他方面也不文明，但事实或许并非如此。
调查中需要父母与联邦政府人员促膝而谈，当年承认自己打孩子，坦白这种行径的父母要么是不文明，要么本性诚实。
或许诚实作为正确育儿方式的一部分，影响要大于打孩子这种不当的育儿方式。
有关：父母参加家长教师联谊会
无关：经常看电视
父母如果参加家长教师联谊会，孩子往往能在学校取得好成绩，与教育行业息息相关的父母才会参加，但参加交易会本身并不会提高孩子的成绩。
儿童的考试成绩与看电视的时间并不相关，这虽然与传统观念相悖，但看电视显然不会让儿童的大脑变成一团浆糊。
芬兰的教育系统名列全球最佳，多数芬兰儿童7岁才开始上学，但在上学之前，就已经通过看配有芬兰语字幕的美国电视节目自学识字了。
有关：家中藏书多
无关：几乎每天都挺父母读书
家中藏书多的儿童确实在学校考试中能取得好成绩，但经常给孩子读书却对童年早期的考试成绩并无影响。
这似乎有些蹊跷，如果仅仅家中有藏书就可以让儿童变聪明，那可能有人打算装上一卡车的书，给育有学龄前儿童的家庭发书。
的确有人这么做。2004年初，伊利诺伊州的州长就宣布每年耗资2600万美元，每月寄一本书给每名已出生，但未到上幼儿园年龄的儿童。该州有40%的三年级学生阅读水平不达标，此举是至关重要的干预措施。
数据只是说明了，买大量童书的父母本身聪明睿智，学历很高，抑或他们本身便很注重教育。
书籍并非智利提高的原因，而是智利出众的表现。
笼统地讲，“有关”的8个因素是对父母特性的描述，“无关”的8个因素是对父母行为的描述。高学历、事业有成、身体健康的父母所生育的子女往往能在学校取得优异成绩；
但儿童是否去博物馆、是否被打、是否参加启智计划、是否经常听父母读书，或是否坐在电视机前不离身似乎并无影响。显然，父母对育儿而言仍是关系重大。
有些方面的影响多数在孩子出生前就已经注定了。即便是十全十美的父母，也有可能因太过努力地管教孩子，最终却弄巧成拙;相反的，有的父母心地邪恶，行事乖张，孩子却很有成就。
作为父母，你的所作所为对孩子的影响程度，不如你本身的特质。
最后的荐书时间~
End.
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