本月11日上午9:40至12:40，我们给已经高中毕业的15班孩子们上了最后一节班会课。
（视频链接：https://v.qq.com/x/page/v0719b0b1o2.html）
随后又磨叽了两天，终于剪辑好了实录视频（1.2倍速），并整理出了反思大纲，开始正式反思。我们将从以下四个方面展开：
一、上本堂班会课的初衷
主要有两个初衷：不放心和做探索。
首先是不放心。身为高中班主任，对于教育类话题（尤其是“高中生的大学规划”话题）的接触肯定是少不了的；再加上自己上大学时的蜕变经历实在刻骨铭心，的确有些想法可以分享；此外，社会上的热点事件、孩子们在高中的行为和思想特点以及自己工作近十年来的所思所悟，都迫使我不断产生跟孩子们进行深入交流的冲动——实在不忍心让他们走弯路。
其次是做探索。高考前后，在网上也见了不少高中老班们的“最后一课”，大多以“回忆高中、表达不舍”为主，现场一片泪崩。我们在感动之余，内心也有一个声音一直在响：“不是的，这不是我想要的班会。”再加上自己的确有话要说，索性自己亲自上一节，对自己心目中的“最后一课”做一次探索。同时，也能为以后形成“后高考”课程准备迭代素材。
我们在选择上课时间的时候刻意避开了高考。首先，高考前几个月学生压力山大，实在不宜讲大学生活让他们分心，且有些内容过于直白，也不适合高中时代的学生；其次，许多老班把最后一课放在了高考前夕，大家一起哭得稀里哗啦，倒也不失为考前减压的好途径，但也容易影响学生的情绪。我举个例子来佐证：高考第二天理综考前，班里有个学生苦恼地告诉我，他昨晚循环播放歌曲《后来》，结果旋律在脑海中盘桓不去，一直沉浸在离愁别绪中无法自拔；再次，在高考后直接进行也不适合，那时候学生们大战刚刚结束，雀跃欢腾，有一种十年牢笼终于解放的解脱感，一心只想回家或狂欢，哪有心思听你啰嗦？最后，我也需要时间整理思路。因此，我们向学生许诺，会在6月30日前后给大家上最后一堂班会课。
许下承诺后，不断有同学向我询问和确认最后一课的进程，这也是我精心准备的一大动力。然而由于各种原因，这堂班会课一直拖到7月14日，也就是高考后一个月才姗姗来迟。
二、本次做课的亮点
课后仔细反思，这堂班会课还是有不少亮点的：
从班会技术层面分析，尽管这是第一次尝试此类型的班会，但由于有过多次在大型场合公开做课的经验，这堂课的起点还是挺高的：
- 环节清楚：整堂课分为6篇，分别为难忘高中、峥嵘高考、暑假准备、情商开发、知商规划、职商跃迁。以时间为轴，层层递进；
- 翔实厚重：为了准备本课，我们历时两周，七天两夜；但考虑到要说的内容太多，时间上根本不允许，所以反复斟酌，删繁就简，留下的都是自己认为孩子们必须知道的要点。限于水平，可能在行家眼里也是水货满满；但就本人而言，就已经是浓缩了人生经历和感悟的高能干货了；
- 注重互动：尽管如此，班会内容依旧庞大，足可以做一个两小时的讲座了。为了降低消化难度，我们精心设置了许多案例、故事和活动，其中关于“男女交往”话题设置的现场问卷调查尤其精彩，纯原创，也只有学生毕业后能拿手机才出得来效果，感谢科技的进步。
- 一次成型：在没有任何彩排机会、没有时间演练的情况下，整堂班会一气呵成，自然流畅，发挥得还算不错。
基于我们的初衷，这堂课在情感上也足够真诚：
- 不遮掩：不回避猥亵事件和屠狗事件等校园热点话题；不回避家庭资源和大学同居等敏感话题；不回避自己大学时代的污点和槽点事件等个人话题。目的只有一个：揭开本质，少走弯路。
- 不催泪：工作以来，我的个人特色逐渐趋于理智型，不大会煽情，故师生情感浓度不够；而且我向来认为，学生毕业上大学是件高兴的事儿，哭鼻子抹眼泪实在是大煞风景。所以，这堂班会继承我的一贯风格——冷静透析。
- 不矫情：对大学生活不会刻意美化或丑化，是什么就是什么，可以规划什么规避什么，坦诚相告。
所以，从基本面上，我对这次尝试还是比较满意的。
三、不可回避的缺点
自鸣得意之后，仍需秉承以往风格，对自己的失误进行无情批判：
本课在技术层面上有五大瑕疵：
- 语言欠锤炼：语流不时有断续和重复；表达过于白话；点评不到位，甚至出现要点遗漏；
- 环节欠合理：回顾高中的照片视频耗时过长（足足有1个小时）；计划安排的《班级史册》、《高中回忆录》和青Meng成长共同体完全抛在了脑后；
- 节奏欠平稳：前松后紧，回顾高中环节节奏过松导致后面重要环节节奏过紧；前活后干，也因为时间紧张，后半段不得不压缩表达和活动，导致学生们在最后半个小时左右精力有些疲惫。（插图）
- 形体欠修饰：马裤加上沙滩鞋的装扮太过随意，尤其是经验欠缺穿了条纹衬衫，导致录课出现了花屏；又由于首次上课，还是录课，前期在肢体上有些不自然；
- 时机也不对：高考后刚宣布时学生呼声很高，但拖了一个月后他们心劲已过，且各有所忙，出勤率为50人。
因此，有必要对上面的失误进行深入剖析，从根上找到问题所在：
1. 时间管理
在高考后到班会前的这一个月里，有多个项目同时开展：
- 三部书稿：《微班会》合稿和修稿；《初中系列班会》统合框架；《班级史册》组织校对；
- 一场中招：监考三天，改卷三天；
- 一次交流：山西垣曲学习交流三天；
- 志愿填报：定期返校签字和不间断的学生请教；
各个项目或交替、或重叠，又都难以回避，导致我捉襟见肘，曾一度动摇做这个班会课是不是在自己找事，所以在班会里加入了一个“轻重缓急”的活动体验。
7月过后时间稍微宽松一些，但自己的拖延症又犯了，只肯稍微做些边角工作，主干框架迟迟不愿动手搭建。我心知肚明：完美主义余毒作祟，于是强迫自己运用机车模型解毒，总算没有误事。
2. 知识管理
之所以准备时间过长（两周多），其实是自己的文件管理过于混乱。再往前追溯，其实是背了360云盘的锅。
- 2016年10月20日360云盘宣布转型，不再提供免费服务，让我原本井井有条的各色文件瞬间没了安身之所。由于内容过多，我用了多台设备分头下载；这两年各大云盘试了个遍，导致资料重叠冗杂，从此失了条理；
- 多系统设备更替频繁，Apple, Android, windows互相干扰，难以协同，也让资料混乱不堪；
- 各种资料混乱之后，就再也提不起兴致重新归档整理。虽然不时也意识到埋下了地雷，但一想到莫大的工程量，又一阵畏缩。
以上种种的祸根，终于在这次集中爆发——纵跨三年、横跨七台设备的班级资料盘根错节，费了我整整一个多星期才大致去重归档完毕。
3. 技术短板
- 由于系统升级到了win 10，原本惯用的视频编辑软件会声会影不太兼容，又没有其他合适的替代品，也折腾得不轻；
- 课件也没有使用PPT制作，而是用了新学的万彩focusky，在摸索功能的过程中也浪费了不少时间。
四、迭代改进的措施
- 存储：简化平台，优化逻辑。选择最适合的云盘，做到平台单一化；提炼归档逻辑，做到逻辑单一化。
- 素材：及时整理，定期归档。
- 升级：优化课件，迭代素材。
- 技术：相关软件，刻意训练。
- 环节：志愿填报，补习学业。以前没有关注过志愿填报，今年学生们一直问，自己却不敢妄言，实在有些尴尬，以后要有意识地收集相关材料；下一版的《最后一课》中要加上志愿填报、补习or大学两个版块，强化大学学习这个版块。
- 时机：有了这次的背书，以后的《最后一课》制作成本将会大大降低，定在考后一周也就是6月15日举行完全可行。具体日期视情况而定。
结束。希望对你有用。
