父母对孩子有一种天生的焦虑。

孩子的出生，就是我们焦虑的开始。

好奇心是最危险的东西，我们用高高的栅栏围住孩子的婴儿床，将孩子隔离起来。

「看住他，别让他乱跑！」

孩子用双手在努力探索毛衣的出口，差一点他就成功了！

「怎么穿的那么慢，都要迟到了！我来吧。」

10颗豌豆加1颗豌豆，孩子伸出肉肉的小手指，一颗一颗数着，他相信自己能数对的！

1、2、3、4、5、6…...

「10+1就是11呀！这还用数吗？」

我们总是按成年人的逻辑和视角去看待孩子，其实每个孩子都有巨大的内在潜能，对于新鲜的事物，他们的领悟能力超乎我们的想象。

可为什么有些孩子学什么都比较慢呢？

是因为，父母没有为孩子提供一个合适的学习条件。

想要孩子运动协调

就要多带他跑跑跳跳

想要孩子顺利学会说话

就要多和孩子交流

那么在数学启蒙中，如何为孩子提供一个合适的条件呢？

大多数的爸妈们可能没有一个清晰的思路，针对这个问题，我们将推出【敏感期轻松玩数学】系列文章，希望能为爸妈们提供一个科学、实用的参考手册。

在开始介绍具体的数学启蒙方法之前，我们想说说这几个问题：

数学启蒙到底是什么？

数学启蒙是孩子对数学最初的接触，在数学启蒙中更重要的是培养孩子的数学素养，而不是尽可能多的灌输知识。数学来源于生活，如果让孩子在生活中去体验、感知数学，孩子在学习抽象的概念时就很自然能融会贯通。

数学的表达方式符号化、抽象化，而孩子能接触到的是具象的东西。比如5个苹果，孩子能看到苹果、摸到苹果，但是他们看不到「5」这个数字。数量是具象的，但是符号是抽象的。而「启蒙」就是让孩子在家长的正确引导下感受5的含义，感受符号背后的数量意义。

人类进化了这么久才发明出5这个数字符号，孩子理解数字需要时间和家长的引导，盼着孩子能现学现用是不实际的。

除了要有耐心也要有方法

数学启蒙并不那么玄奥，它是摸得到、看的见，可以玩甚至可以吃的！

在生活中∶

数数是计算的启蒙、玩积木是立体几何的启蒙、切披萨是分数的启蒙、折纸是平面几何的启蒙、拼图是逻辑思维的启蒙… …

数学好的人更优秀

伽利略说：“给我空间、时间、及对数,我可以创造一个宇宙。”

柏拉图说：“哲学家也要学数学,因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。”

高斯说：“数学是科学之王。”

华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”

从功利的角度来说，孩子以后无论是在国内上大学还是出国都要考数学，就算孩子长大要搞艺术，特长生的高考也一样离不开数学。

从孩子的发展来说，数学学习中孩子获得的思维能力是能让他们受用一生的。在事业上更成功的人，往往是思维缜密、逻辑清晰的。数学对孩子思维能力的锻炼是其它任何学习所不具备的，这也是数学在各国教育体系中地位如此高的原因。

上学再开始学数学？

落后的不只是时间！

有一种心理疾病叫做【数学恐惧症】，这不是开玩笑。全世界大约每5人就有一个被数学恐惧症支配着，如果让他们做数学题，他们的神经会做出和经历肉体疼痛一样的反应。他们的数学恐惧就来源于这样的恶性循环：

如果孩子在一开始入学学习数学时就对数学很有兴趣，而且领悟的很快，就会进入一个很棒的状态：

想孩子上学后有一个好的开始，学前的数学启蒙非常重要。

意大利儿童教育家玛丽亚·蒙特梭利提出，2-6岁是儿童一生中最重要的「数学敏感期」。

人的神经细胞不会繁殖，自我们出生起就在不断减少，人从出生到 70 岁的时候，脑的重量会减轻 50％左右。脑细胞的死亡并不是随机的，遵循着「用进废退」的原则。

神经细胞之间通过「突触」连接，没有被连接到的神经细胞就会慢慢死亡。而神经细胞在被刺激的情况下才会更多的催生出突触。

2岁时是生理上大脑发达程度的巅峰，在这个时期孩子学东西的速度是最快的。但是，研究表明，平均在3岁以后大脑才能长期保留记忆，所以在孩子3岁前虽然大脑的连接网络非常发达，可在这个阶段孩子也不能学会太多的知识。

所以3-6岁是孩子进行启蒙的最佳时期，在这一阶段孩子接受新事物的能力强，适量新知识的刺激可以使大脑神经更活跃。

孩子有哪些数学敏感期

10-18个月

这时已经可以理解最初级的数学概念，能笼统的感觉出物品的大小、轻重、多少，像是能感觉糖果的多与少。

18-22个月

已经可以掌握初级的数量概念，此时也是语言发展的重要时期，因此可将数字唱出来或说出来，多数孩子可以学会口头数数1、2、3，有些孩子可以学会10以上的数数。

2.5-3岁

已有初级计数概念，可以指着物品将数量数出。可以区分物品明显的特征，例如形状、颜色、名称，也有分类的概念，经由大人示范，可将同类型的东西放在一起。

3-4岁

具有明确的计数能力，能指物数数，并说出总量；有明显的对应、分类能力，例如大人可以用说的方式，让孩子按照颜色、形状或性质分类；有较明显的度量衡概念，例如能区分高矮、胖瘦、长短、轻重、粗细。

4-5岁

此阶段是幼儿发展运算与综合数学能力的时期；能认识数字，了解数与量的实际涵义；有排列组合的能力；具有半抽象的概念，例如白天晚上的变化、冷热的概念；具有物体恒存概念，例如将物品用布盖上，知道物品还在原处没有消失。

5-6岁

能进行简单的数学运算；能看钟表，辨认时间；会辨认货币，了解币值与用途，能在大人协助下计算用钱买东西；能进行简单的测量，例如用量杯测度水量，用绳子量距离。

数学启蒙中，家长很重要！

「每个孩子都是天生的科学家」

孩子拥有科学家的所有潜质，玩耍就是他们的实验。孩子有爆炸的求知欲、超凡的学习速度、无限的创造力、理性的思考。没错，研究发现，孩子也可以像成年人一样理性思考问题，他们学到的每一种生活技能和知识都是他们在玩耍中思考的结果。

在幼儿园，老师对孩子的教育是普适性的，而爸妈对孩子的教育是高度定制的，更能符合自己孩子的特点和需要。

比如，孩子会有一段时间特别爱念数字，看到车牌号要念，看到数字时钟要念，看到的数字一个不落的点出来。这时候我们就应该意识到，孩子已经到了「数字的敏感期」。在生活中就可以多带孩子念数字、数东西，这时候孩子对这方面知识的吸收能力也是最强的。这些对孩子非常重要的引导，是老师绝对做不到的。

没有谁能比爸妈更早发现孩子的变化，要抓住转瞬即逝的敏感期，家长作用无可替代！

爸妈们看完这次的文章，应该已经对孩子的智力发展有了大致的了解。说到孩子的数学启蒙，爸妈们最头疼的就是——没有方法。专家文章各种理论背书，每次看完都觉得启发很大，可是想实际操作却无从下手。

如何将理论应用到生活呢？

我们接下来整个系列的文章，将为爸妈们介绍简单易行的数学游戏，每次对应一项数学能力，让孩子体验轻松快乐的数学启蒙。

文章来自 微信公众号 布布亲子数学