截止4月12日，参与直播人数为568人次，769人次。
前期：
小学英语的交流群在钉盯群，经过两周的群二维码公示，大部分选修小学英语的老师们已经进群，经过群运营，学科单位根据老师们进群的时间把他们分成了22个小组，每个组可以自我推荐做组长，负责帮忙运营群，协助解答学员问题，收集学员课程日志等工作。两位新助教除了自己组，也协助各管理10个钉钉群，但大部分工作都会是组长去做，助教只是协助和管理。
单位负责人卢老师经过前期的培训和自我学习，已经对校园版CCtalk的一些基本操作没有问题，从第一课开始就可以自己开直播，进行直播的一些操作，也会自己建立课程预告，对于暖场和老师的一些互动也比较熟悉。
助教经过两次课的参与和平时的一些问题讲解，对自己负责的工作有了一些了解，能够协助在直播或者钉钉群帮忙解答学员的一些问题，但是目前暖场还不需要，因为单位负责人卢老师也可以自己做主持人，助教主要协助下就可以了，工作相比较轻松。
中期：
本次的主讲青青老师因为测试过网络，对于CCtalk的操作也有了解，能够自己开启直播录制，这个非常好，在课程当中也能够照顾到讨论区老师的一些问题，这个也挺好。
后期：
本次课没有作业，学员可以按照学科单位给出的文档模式写出自己的心得体会，打卡和提交心得体会都是自愿行为，不强制要求，但提交会得单位设置的积分，到时候会根据优秀给出一些奖励。主要就是为了学员能够真正学有所成，而不是仅仅听课，要进行一些实操来真正去锻炼。
优点：
1.建立分组更好的管理学员。
2.建立学科单位自己的积分制度更好的激励学员去学习。
3.学科单位很重视本次分科研修，不管是对于直播软件的学习，还是学员的一些问题，都能够及时处理解决好。
建议：
1.个人认为学科单位自己开启直播会好点，因为每一次课讲师不一样，不能够保证讲师的网络或者直播设备没有问题，讲师也不用负责太多的事。在课程的后面如果学科单位有一些补充要说，那么讲师这时候就得等结束才能结束直播。
2.因为网络原因，在CCtalk讲解太卡，直接在钉钉开直播，导致学员一直在等，如果在群里说一声结束直播，有问题可以回到钉钉再解答，这样会相对好点，不用两边同时直播，学员不知道方向在哪里。
3.建议关于积分规则可以在课前或者课后再说一次，因为有些老师没有钉钉群，他们可能对于积分规则不太了解，再说一次不管是对于钉钉群老师还是没能进群的老师都能够再次清楚，了解青椒积分和学科单位另设的积分是不一样的。学科单位的积分不影响青椒学分，但在钉钉群的老师努力学习提交作业优秀，课程结束可以适当加分，毕竟老师们还是很关心学习积分到底是怎么一回事的。
小提示：讲师在讲课的过程中为了能够看到头像又能看稿子，可以在桌面建立一个文本文档，把要说的话复制在里面，缩小文本框在桌面顶端，直播页面在下方，就可以看到直播界面，也可以看到稿子，学员也可以看到讲师正面，直播画面感会好点。如果直播后面不想开启摄像头可以自己点击转为语音，这样也是一个方法。
如果直播课程忘记录制也不要紧，全程不录制，到时候反馈问题到互加，可以帮忙把直播课程找回来，但是不可以中途再点录制，要不然系统只有后面录制部分，前面没有。（转群生老师帮解答的问题答案）
