那天上午，校长匆匆开了个会，大体意思是下午会有检查的过来，让各班老师带领学生们一块儿进行大扫除。因为学校教师少学生少校园大的缘故，每一位老师学生都要参与进来。都是从学生时期过来的，也都明白孩子们听到不用学习可以去打扫卫生时是多么的兴奋。那个。。。我承认从前的自己也是一个皮孩子。
我们班的分担区是两块不算太大，但也不算小的园子，里面有树有草还有临近退休的老教师们种的菜，虽然还没长高，但那整整齐齐的样子也就不言而喻了。跟学生们强调了下不要踩到菜后，也就放手让他们各自去拾垃圾去了。
随手拾起一个包装袋，然后抬脚跟着他们迈进草丛里，那种踩在青草上柔软的触觉和草根折断的噼咔声让我的感官不由得放大。似曾相识的场景：小学，后院，月亮门，花坛，柳树，牵牛花。思绪还在游离。这时，一声“老师！”生猛的将我拉了回来。朝着声音快走两步，生怕在我发呆的时候他们出点什么意外。当我走到声源的近处，直到看到他们安然无恙时那颗悬着的心才缓缓落下。
只听那个声音再次响起，并且伴随着激动“老师快看，有蒲公英，你要不要吹一下？”说着就把蒲公英递了过来。那是一个已经被吹掉一半的蒲公英，剩下的小伞稀稀疏疏的，想着它们也是有自己的使命的，便退后一步开口道“吹了吧”，在我的授意下那个学生先是一顿，紧接着断然的吹掉了剩下的小伞，然后开心的向我举起了手中光秃秃的伞柄，我回之以微笑。
扔掉手里的一根枯树枝，正要转身走开时，突然看到一株完整的蒲公英，隐于墙角的草叶间，羞涩的样子分外妖娆。或许是出于私心吧，我环视了一下四周，看到没有学生在，才俯身下去，认认真真的观赏起来。自然界真的很神奇，它的几何形状完美的你为之赞不绝口。可这种美好只可远观，不可亵玩。
就在我庆幸自己的独赏时，一个学生发现了我和这只蒲公英，他跑过来蹲下，还未开口，就见我下意识的用双手护住蒲公英，他好像明白了什么似的，一动不动，过了一会儿他开口到“老师，你很喜欢它呀？”我微微的点了下头“嗯”，然后放下了手，他又不说话了，陪着我一块儿在那里蹲着看着，我也没有出声阻止。或许是我们的举动太多扎眼，不一会儿就有好几个孩子一块儿向我们的方向跑来。可就在他们即将到达的时候，我身旁的学生猛的伸出双手，用他肉肉的小小的手勉勉强强的挡住那株蒲公英，回过头去大声的喊到“都别动！都别动它！老师喜欢它！”我，我当时的那种感动啊，真的不知道如何表达，周身血液流动的很快的那种感觉，很暖。
于是，我蹲在蒲公英旁边，这个学生也蹲着并用双手护着蒲公英，其他学生驻足旁边探着脑袋的样子。被杨老师定格在了一张照片里。
